| 《送李愿归盘谷序》学案(苏教版高二选修教案设计) |
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教学目标： 1．翻译并理解文章主旨。 2．对照手法的运用。 3．了解古代士大夫的归隐文化。 教学难点： 作者在写李愿所居所言的同时，也反映了自己的失意心理。 教学时数： 两课时 教学过程： 第一课时 一、背景简介： 二、文体介绍： 三、文本阅读： 1．诵读正音，给下面加点字注音。 鲜少（ ） 旗旄（ ） 才畯（ ） 嗫嚅（ ） • • • • • 便体（ ） 轻裾（ ） 黜陟（ ） 趑趄（ ） • • • • • • 2．注意下面加点词语。 ①通假辨别：才畯满前 秀外而惠中 • • ②古今异义：奔走于形势之途 •• ③词类活用：昌黎韩愈闻其言而壮之 膏吾车兮秣吾马 • • 3．指出下列文言句式并翻译。 ①飘轻裾，翳长袖 ②大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也 ③触刑辟而诛戮 4．翻译下列句子： ①道古今而誉盛德 ②与其有乐于身，孰若无忧于其心。 ③其于为人贤不肖何如也？ ④膏吾车兮秣吾马，从子于盘兮，终吾生以徜徉。 四、课文简析： 这篇序文，既是赠友之作，又是抒怀之篇。它巧妙地揭露了官场丑恶，倾吐了内心的不快，表达了对隐居的向往。 文章可分三部分： 第一部分 第二部分 第三部分 小结： 第二课时 一、小组合作，问题探究： 1．文中描绘了哪三种人？作者对他们的态度是什么？ 第一种人 第二种人 第三种人 小结: 2．文章最后一段表达了作者什么样的情感？ 3．写作特点。 二、拓展思考：中国古代士大夫的归隐文化 三、作业 1．整理重要词语。 2．翻译全文。 附翻译： 太行山的南边有一个盘谷。盘谷之间。泉水甜笑，土地肥沃。草木茂盛。居民稀少。有人说：“因为它环绕在两山之间。所以叫盘谷。”有人说：“这个山谷，处在幽深偏僻的地方。地势险阻，是隐士流连的地方。”我的朋友李愿住在那里。 李愿说：“被人称为大丈夫的人，我是了解他们的。他把利益恩泽施给别人，名望声誉显于当世。他在朝廷做官，决定百官的任免。而且辅助皇帝发号施令。他在外面，便树立旗帜，罗列弓箭，武士在前面吆喝开路，跟随的侍从塞满道路。服侍的仆役，各人拿着他们的物件，排列在道路的两旁迅速地奔走。他高兴的时候就行奖赏，他发怒的时候就处刑罚。有才能的人士站满面前，说古论今地颂扬他的大德，他听了也不厌烦。他的姬妾长着弯曲的眉毛，丰满的面颊，声音清脆甜美。体态轻盈娇好，外貌秀丽，内心聪慧，飘着轻盈的衣襟。用长袖遮蔽着身体，脸擦着白粉。眉毛画成青绿色，住在一排排房间里悠闲无事，妒忌别人得宠而以自己的笑貌自负，处处和别人比美，争取怜爱。以上是受到皇帝的赏识重用，掌握了当世权力的大丈夫的所作所为。我不是讨厌这些而逃避，这是命运决定的，不能侥幸得到。 居住在偏僻穷困的山野之地，登高远望。整天坐在茂盛的树下，用清泉把自己洗得很洁净。在山上采野菜。野菜味美可食；在水中钓鱼虾，鱼虾鲜美可吃。作息不受时间限制，只求安适。与其当面受到称赞，不如背后不受毁谤，与其形体上享受快乐．不如精神上无忧无虑。不受官职的约束，刑罚落不到身上，不知天下的治和乱，不闻官吏的升降。以上是没有被赏识重用的大丈夫的所作所为，我就是这样做的。伺候于公卿的门上，奔走于追求地位和权势的路上，脚将要伸进去而又不敢伸进去，口将要说话而又不敢说，处在污秽的地位而不觉得羞耻，触犯了刑法而被杀，在万分之一的时机里去寻求偶然的幸运，一直到老死才肯罢休，这种人的为人到底是好呢还是不好呢?” 昌黎郡的韩愈听到李愿的话而认为这些话说得有气魄，同他一起饮酒，并且替他作了一首歌，歌词是：“盘谷的中间，是你的房屋；盘谷的土地，可以耕种；盘谷的泉水，可以洗浴，也可以沿着水边散步；盘谷地势险阻，谁来争夺你的住所?盘谷幽静而深广，开阔而包容大；盘谷回环曲折，行人好像向前走，却不知不觉地返回原地。唉!盘谷的快乐啊，快乐得无穷无尽!虎豹跑得远远的啊。蛟龙也逃避躲藏；鬼神守护啊．呵斥禁止不祥之物；在盘谷生活啊，可以长寿而安康。没有什么不满足的啊，还有什么更高的欲望?给我的车子加上油啊喂饱我的马，跟着你去盘谷啊，让我终生自由自在地游逛。” 张桂山 |
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