孔雀东南飞(粤教版高一必修教案设计) |
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教学目的:1、讨论诗歌的人物形象和主题思想 2、培养学生的创造性思维 教学重点:讨论诗歌的人物形象 教学难点:总结诗歌的文章主题 教学过程 一、导入新课 上节课,我们通读了《孔雀东南飞》,并且参看注解弄清了具体诗句的含义,了解了故事梗概,编写了结构提纲。这节课,我们继续学习这篇诗歌。我们这节课主要讨论、解决两个问题,第一个问题是讨论人物形象,第二个问题是把握诗歌主题。 二、讨论人物形象 1、讨论刘兰芝的人物形象。 (1)、老师放映讨论的辅助性图片。 (2)、学生分组讨论、回答。 学生甲:刘兰芝是个聪明能干、多才多艺的人。从“”鸡鸣入鸡织,夜夜不得息”还可看出刘兰芝是个勤劳的人。 学生乙:刘兰芝严妆这一段表明她是个内心倔强好胜心强的女人,她不愿意让别人看到她的痛苦。上堂辞别阿母,同时叮嘱小姑表明她是个知书达理、善良的人。 学生丙:兰芝拒绝提亲,这可看出她是个不贪图荣华富贵、不爱慕虚荣的人。兰芝以死来殉情,表明她对爱情是忠贞不渝的。 学生丁:从“妾不堪驱使……”可看出兰芝是个不甘愿逆来顺受、外柔内刚的坚强女性。同时也可看出她是个体贴、为别人着想的人。 (3)、教师引导:“金无赤足,人无完人”,一个人有优点也有缺点,现在用我们现代人的眼光看,刘兰芝这个人有没有不足的一面? 学生讨论回答。 学生甲:她周围压力的确很大,但她不敢去面对这种压力就选择自杀,这可看出她是一个怯弱、胆小的人。在现实面前,她有路可走但她却不走,这可看出她是个逃避现实的人。 学生乙:她答应别人的婚事而又失信,这样太守有可能找她家人麻烦,这体现了她不为家人着想,比较自私。 学生丙:我觉得刘兰芝对爱情的忠贞不渝是值得歌颂,但也有其不可取之处。她这种牺牲、忠贞不值得提倡。在现实生活中有很多不如意的事,面对这种人生道路的坎坷,决不能用死去解决,死只是一种逃避。生命是人本身最重要的东西,为了爱情而舍弃生命是对生命的一种不负责任,是不热爱、珍惜生命的表现。 (4)、教师小结个人观点:刘兰芝聪明、美丽、善良、勤劳,忠于爱情,知书达礼。但她有不珍惜生命、不敢面对现实的一面。 2、讨论焦仲卿的人物形象。 (1)、老师放映讨论的辅助性图片。 (2)、学生分组讨论、回答。 学生甲:焦仲卿对爱情忠贞不渝,但是个软弱、对爱情只进行消极反抗的人。 学生乙:作为政府官吏,焦仲卿应该有公仆思想,为老百姓服务,但他因为个人的爱情问题而不顾大局,弃别家人,这体现出他自私、以自我为中心。 学生丙:他和刘兰芝一样,轻视生命、漠视生命,不热爱、珍惜生命。 (3)、教师小结个人观点:焦仲卿忠于爱情,但他性格软弱,对封建家长制只进行消极反抗,而且自私,不珍惜生命。 三、把握文章的主旨 1、讨论悲剧的原因。提示:(1)、社会因素 (2)、个人性格因素 2、教师总结主旨:揭露了封建礼教、封建家长制破坏青年男女幸福生活的罪恶,歌颂刘兰芝焦仲卿忠贞不渝的爱情。 四、作业 根据以下提示,写一篇小作文,题目自拟,字数不少于500。 1、假如刘兰芝、焦仲卿没死,故事将会如何发展? 2、假如你是刘兰芝或焦仲卿,在现实生活中,你会怎样做? 徐娟 |
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