| 初中作文教学特色方案设计——师生同心作文做人(本站论坛专稿) |
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原帖地址：http://bbs.ruiwen.com/thread-19637-1-1.html 发几瑁 自由设计18 师生同心作文做人 【设计思路】 许多中学生有一颗严重贫血的“心”：他们自私冷漠，以自我为中心，只知拿来，不懂付出。中学生道德水准的滑坡直接关系到中华美德的传承，中学生心灵素质的低下直接影响到民族素质的提高，中学生人格的不健全直接牵涉到中国的未来。越来越多的语文老师意识到：不仅要教会学生写作文的技巧，更要让学生通过作文学会做人，懂得做人的道理。这就是我设计“师生同心作文做人”课的基本理念。 “师生同心作文做人”追求人与文的积极统一，为做人而作文，以做人促作文，使学生在提高作文水平的同时，不断提高思想道德水平，丰富思想感情，培养人文素质。 为了让学生学会关心关爱他人，借“教师节”这一契机，以师生互通信件为中心，在班内开展一系列语文教学活动，一环紧扣一环，“师生同心作文做人”。 【实施过程】 一、学生作文：给老师写信 1.设悬念：9月8日预先告诉学生准备几张信纸，一个信封，一张邮票，生问：作何之用？答曰：欲知后事如何，请听9月10日分解。设下悬念，激发兴趣。 2.写作：取消课前例行指导，发一复印材料，阅读后按要求作文。 材料内容如下： 也许他很年轻，也许他已有银丝，也许他曾责备过你甚至打过你；你也许曾在背后骂过他，恨过他，但你最终理解了他，懂得了他。他和你一起迎接黎明，和你一起送走星星，他用瘦弱的腿，坚定的腿，站成了你人生的航标。 他——就是你的老师！ 今天是9月10日——教师节，在这个特别的日子里，请写一封信给你最喜爱的一位老师，同他回忆往事，诉说校园生活，向他说声“谢谢”，道声“您辛苦了”，让你心中的爱插上翅膀，飞向老师。 要求：①标题：给最喜爱老师的一封信； ②真（情真、事真）、美（文字美、心灵美）； ③符合书信格式； ④先写在作文本上，然后抄在信纸上。 3.发信：学生写好后，连同语文老师的《老师，今天是您的节日》（事先发给每个学生一封）的信，一起装入信封，写好地址，统一寄发。 老师，今天是您的节日 平凡而伟大的老师： 我叫唐秋云，现在是您的学生×××的语文老师，今天是教师节，祝您节日快乐！ 朗朗晴空，悠悠师心。多少回舌干口燥，多少回汗如雨下，多少回伏案批改，多少回腰酸背痛，守护的却是共同而永恒的期盼：望生成才。是您用爱的阳光温暖了学生，是您用知识的甘泉滋润了学生，是您用宽广的胸怀，包容了学生。浓得化不开的爱啊，让学生们一辈子也很难走出您那深情的目光…… 为了搭起师生心灵沟通的桥梁，为了使学生懂得关爱他人，在教师节来临之际，特开展“师生同心作文做人”活动，您在节日收到学生的信，证明您是他心目中的偶像，请您务必在百忙之中迅速给学生回信，对此活动有何意见和建议请附言告知，来信请寄： 祁阳县陶铸中学唐秋云老师转×××（即您学生的姓名）。 或许您累了，可别忘了，有一双希冀的眼睛正透过滚滚红尘在等待您的回音，让我们共奏一支“师生连心曲”吧。 唐秋云 9.10 4.浏览作文。 收信同时也将作文本收上来，迅速浏览一遍，发现学生作文的不足。 二、树立作文做人典范——重讲海伦·凯勒《我的老师》 1.伴着音乐，披情入文——情感引发。 在温馨低回的萨克斯《回家》曲中，教师深情地讲述海伦写作此文的背景。 海伦·凯勒是美国女作家、教育家，集盲聋哑于一身，性格孤僻，谁都认为这是个不可救药的女孩，但莎利文老师用独出心裁的教法使海伦成为杰出人才。1964年海伦被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。莎利文为此付出了多少心血！莎利文老师的耐心爱心是海伦成才的关键，海伦除了用“心”来报答恩师，别无选择。 2.播放MTV《我的老师》——情感升华。 反复欣赏，观后朗读《我的老师》，读出感情，思考：这个故事为什么能感动我们？ 明确：文学作品能感动我们无非一是内容，二是形式，本文在内容上以非凡的经历和巨大的人格力量震撼了读者。莎利文对学生的爱远胜过了家长对孩子的爱，她的聪慧拯救了一个才女，造就了一个神话，莎利文的人格折射出迷人的光芒。许多细节描写，如学拼单词water令人过目不忘，在形式上本文运用了对比、反复、排比等手法。 师生再共同回忆魏巍《我的老师》的动人之处：典型事例——梦里寻师，抒情化语言。 三、作文点评及自改 1.教师点评学生所写信的不足。特别注意以下两点： （1）典型事例的运用是否感人。 （2）语言是否有文采。 2.教给写作技巧。 （1）用生动的事例充实内容。 （2）运用对比手法凸现老师：老师教“我”前与老师教“我”后的对比。 （3）语言抒情化：写作时注意将感情倾注于笔端，同时注重炼字造句；多运用比喻、对偶、排比等修辞手法。 （4）选择两篇优秀学生作文在班上朗读，并引导学生明确其优点。 3.学生自改。 经过一番针对性强的指点，多数同学有所领悟，要求学生及时修改自己的作文。 四、“师生同心作文做人”活动感受课 教师节后一周，老师陆续回信，待大多数同学收到回信后，开展一节“师生同心作文做人”活动感受课。 1.以《老师来信》为题写一篇600字左右记叙文，或以《我看“师生同心作文做人”活动课》为题写一篇议论文。 2.教师讲要点。《老师来信》重点写感动，将信的内容与自己的感受紧扣起来，来前之盼，来时之喜，读时之感，读后之悟，重点写自己的心理活动及对师爱的认识。议论文重在谈作文、做人这两方面的收获与意义，切忌跑题大谈老师的奉献。 3.同桌互改：根据上述批改要点同桌互评。 五、尾声：总结课 读文章：读五篇文质兼美的学生作文；读教师的来信两封。 德育渗透：师恩深深，从孔子因材施教到武训乞讨办学，由徐特立与毛泽东的师生佳话到海伦与莎利文的“旷古神话”，师爱这种延绵不绝、深沉而单纯、博大而无私的精神，早已成了我们人类生命的文化家园。谁不渴求着爱与被爱？一个人对给予自己无限温暖的老师情感淡漠甚至泯灭，怎谈得上对朋友尽诚，对家庭尽责，对祖国尽忠呢？ |
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