| 初中作文教学特色方案设计——从模仿到创新(本站论坛专稿) |
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发几瑁 自由设计6 从模仿到创新 【设计思路】 没有模仿就没有创新。诗歌句式整齐，节奏鲜明，语言精炼华美，人们常用“诗一般的语言”来形容语言给人带来的美感。因此，本教学设计的出发点与归宿点就是：仿照所给例诗，写出属于自己的诗歌。教学中所选的例诗除语言优美之外，还要贴近学生的生活，让学生易于模仿。 【导写过程】 一、多媒体镜头1 从模仿到创新 ——如何仿照例诗创作诗歌 同学们，今天我们的学习内容，是如何根据所给的例诗，写出属于自己的诗歌。这是一个极富挑战意味的机会，我们可以来一起比一比，看看是老师的仿写能力强呢，还是同学们的仿写能力强。当今的社会，处处充满挑战。而老师我也是一个极具挑战精神的人，常想和别人比一比、赛一赛，既挑战别人，又检验自己的实力。我是一个不愿意随便服输的人，你们是不是也有跟老师一样的性格呢？ 让我们一起来看大屏幕。 二、多媒体镜头２ 爱心是冬日里的一缕阳光， 驱散了凛冽的寒霜； 爱心是久旱后的一场甘霖， 滋润了龟裂的心田； 爱心是汪洋中的一个航标， 指明了新生的希望。 注意例诗，这实际上是一篇学生考场作文中的开头一节。 三、多媒体镜头３ 阅读要求： 1.认真阅读，想一想这首诗的主题是什么。 2.讨论回答这首诗在写作技巧上有哪些地方值得我们学习、模仿。 讨论后明确：诗歌的主题是“爱心”；运用了比喻、排比的修辞手法，句式整齐，在量词和动词的使用上富于变化，讲究搭配；不仅如此，还注意到了押韵。 四、多媒体镜头４ 以下写作主题供参考： 理想、生命、自由、快乐、微笑。 教师巡视，了解学生仿写诗歌的情况，对基础较弱的学生，借此机会给予适当的帮助。对思考速度快，写作能力强的学生，可以阅读他们的诗歌，提出修改意见。 接下来让学生朗读自己仿写的诗歌。 想不想看看老师仿写的诗歌呢？ 五、多媒体镜头５ 微笑是冬日里的一朵寒梅， 带来了春天的气息； 微笑是细雨中的一只白鸽， 飞翔着生命的故事； 微笑是荒漠中的一棵小草， 谱写着永恒的主题。 微笑着面对人生，这是老师写这首诗时想要说的话。人的一生，难免会遇到挫折与不幸，是跌倒了不再爬起来呢，是绕道走呢，还是笑对人生？这就是一种选择。我想，老师的这首诗，已经作出了回答。再看某位同学考场作文的结尾—— 六、多媒体镜头6 有人说： 太阳无语，却带来温暖； 大地无语，却显示广博； 海洋无语，却孕育生命。 我要说： 爱心无语，却造福人间。 根据刚才仿写时每个同学自己所选的主题，进行同主题仿写。 教师巡视，选出部分诗歌让学生来朗读，评一评并帮着一起出主意来修改。 展示教师自己仿写的诗歌。 七、多媒体镜头7 有人说： 绿叶无语，却衬托红花； 白云无语，却装饰蓝天； 星星无语，却点缀黑夜。 我要说： 微笑无语，却魅力无限。 让学生用熟悉的旋律来哼唱自己写的诗歌，目的是让学生加深对这堂诗歌仿写课的印象。 教师根据《同一首歌》的主旋律哼唱师生的诗歌作品，指挥学生一起来唱自己的歌词。 八、多媒体镜头8 从《微笑》、《快乐》、《理想》、《生命》、《自由》五个题目中任选一个，写一首小诗。 |
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