切入语病的十二类词(教学总结)

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 1、并列词语

⑴造成“多对一不当”的现象

例:①、蒙古族同胞长期生活在马背上,随身携带精美的小刀,既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可以用它作餐具。(05年广东4 题D)

②、来这里聚会的无论老少,都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。(06年全国Ⅱ3题B)

⑵种属概念不能并列

例:这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。(06年江西5题C)

⑶并列词语也讲顺序

例:①秋收、秋耕、秋种,都要忙完了。(秦牧《土地》)

  ②牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(碧野《天山景物记》)

  ③她没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶她。(莫泊桑《项链》)

  ④意大利、法国、德国、葡萄牙分获本届世界杯前四名。

2、代词 ——造成“表义不明”中的“指代不明”的现象

例:美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。(04年全国I6题B)

3、数量词——造成“表义不明” “不合逻辑”的现象

例:①、自1993年北京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。(05年全国I)

②、工厂实行了生产责任制以后,效率有了显著的提高,每月废品由原先一千只下降到一百只,废品率下降了九倍。(06年广东4 题B)

4、兼音(类、义)词——造成“表义不明”的现象

例:①、还欠200元钱。(“还”有“hái”“huán”二音)

②、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。(04年全国Ⅳ6题D)

5、关联词——造成关联词“搭配不当”或“语序不当”的现象

例:①、人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。(06年湖南4 题B)

②、由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。(04年北京5题 C)

6、介词——造成“缺介词”或“主语残缺”的现象

例:①、科学工作者需要开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待,精诚合作。(06年浙江4 题A)

②、由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。(06年江西5题A)

7、两面词——造成“搭配不当”“成分残缺或赘余”等“两面对一面”的现象

例:①、能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。(05年全国I3题C)

②、学校抓不抓青少年理想教育的问题 ,是关系到祖国建设事业后继有人的大事,必须引起高度重视。(05年山东6题D)

不是每个含有两面词的句子都存在“两面对一面”的语病。如:

例:实行手机实名制之后,能否真正做到既可识别用户的真实身份,又可保障用户的个人隐

私,是对各个运营商业务能力的考验。

8、包含词——造成“成分赘余”的现象(甲词包含乙词的含义,而两者连续出现)

例:见诸于报端   非常奇缺的药   显得相形见绌  想尽千方百计 

9、谦敬词——造成“不合逻辑”的现象

例:①、店庆期间,凡购物满一百元者,本店将惠赠价值二十元的礼券一张。

  ②、你我是朋友,有事我一定鼎力相助。

10、否定词——造成“否定不当”的现象

例:①、这出戏宣扬了因果报应的封建思想,因此,谁能否认没有消极影响呢?

②、很多人利用长假出游,怎样才能避免合法权益不受侵害,有关部门对此作了相关提示。(05年江苏4题D)

11、感情色彩词语——造成“不合逻辑”的现象

例:①、她人随和,办事也很圆滑。

②、一曲《山河颂》,如百凤齐鸣,那难以想象的悦耳旋律顿时充斥于山野林谷之间。

12、动词——动词是句子表义的核心,所以大多数 “语序不当” “搭配不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”的现象均与动词有关。

 

巨东涛

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