《木兰诗》教案(人教版七年级必修教案设计) |
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班级:初一(2)班 科目:语文 任课老师:黄燕 课题:《木兰诗》 教学目的: 1、通过教与读掌握该课生字、生词 2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用,了解汉乐府诗的艺术特色 3、学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往 教学重点 1、课文内容分析力求精当,简炼,字词句主要由学生自己课后翻译,教师适当点拨。 2、运用多媒体,放映动画片《花木兰》片段,让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。 教学难点 1、课文段落安排详略得当,为什么这样安排,要组织学生通过讨论本文中心来解决 课型:新课 教学方法:讲授法、演示法与表演法结合 教具准备 1.课文录音磁带。 2.影片《 花木兰》片段 3、投影仪 课时安排:两课时 教学内容 第一课时: 一、通过复习上一课的内容导入新课 (3分钟) 导语:同学们,你们好,通过上几节课对几首新诗的学习,我们感受到了新诗绘画美、音乐美与建筑美的特点,那么,作为中国传统文化的一员,旧体诗又会是怎样的呢?它与新诗有什么不同呢?这就是我们这节课所要解决的问题了》 二、课文的讲授(约40分钟) 1、检查学生预习情况 (15分钟) (1)对汉乐府诗的了解,根据回答情况补充说明 汉乐府诗的特点如下: 乐府诗集之介绍~ 为南宋 . 郭茂倩所编.共一百首,依音乐性分为十二类.木兰诗属於北朝民歌,收录於【乐府诗集】中的「梁鼓角横吹曲」中. 南北朝乐府民歌 1) 、南北朝时代,也像汉代一样,设有专门的乐府机关,采集诗歌,配合音乐演唱。这些乐府诗中有民间歌谣,也有贵族文人的作品;其中民歌部分更为新鲜活泼和艺术的魅惑力量。 2) 、 南朝乐府民歌大部分保存在清商曲辞中。清商曲是我国古代主要的通俗乐曲,许多民歌都配合这种音乐演唱。 3)、北朝乐府民歌保存于乐府横吹曲辞的横吹曲中。横吹曲是军队中应用的音乐,要求雄伟悲壮。我国古代西北民族的乐曲,由于他们的风俗习惯等原因,常适用于作军乐,而被中原文化所吸收。汉代的横吹曲,相传系张鸯从西域传来,但歌辞没有流传下来。南北朝时代甫北两朝在政治方面形成对峙,但在文化方面彼此还是互相交流的。南朝的吴声西曲,在北魏孝文帝宣武帝时即已传入北朝,成为北朝上层阶级常常欣赏的娱乐品。 4)、北朝的乐府民歌,数量上远不如南朝的多,但内容却广泛地反映了社会生活的各个方面,像汉乐府一般显得丰富多彩,而不似吴声、西曲那样单调,它真实地记录了游牧民族的生活状态,从很多方面表现出北方民族的刚强爽直,充满了北方的景色和风趣。 5)、在北朝乐府民歌中,《木兰诗》是一篇代表作。诗中通过对女英雄木兰这一形象的塑造,赞扬了劳动妇女善良的品质、勇敢的精神和坚毅的意志。 6)、南北朝乐府民歌,开辟了一条五言、七言绝句抒情小诗的新道路。五言四句的小诗,在汉民歌中虽然已经出现,但为数甚少,也没什么影响。南北朝民歌绝大多数是五言四句,这种刚健清新民歌的出现,对当时形式主义文风起了冲击的作用,因而影响很大。同时,在表现手法上,如口语的运用,对后代诗人也有借鉴作用。 2、检查生字自学效果,请学生到黑板给生字注音,并教读两遍(10分钟) 可汗(kè hán ) 鞍(ãn) 鞯(jiãn) 朔(suò) 柝(tuò) 辔(pèi) 啾(jiū) 3、分组朗读课文,作适当的指导,师生共同纠正字音,听课文录音(5分钟) 5、课文总体感知 (分小组讨论讨论完后每组派代表回答一个问题 )(约12分钟) 请学生按照故事情节来划分故事的层次,并用四个字来简单概括每一部分内容。 参考答案: 第一部分(1—3段) 替父从军 第二部分(第4段) 十年征战 第三部分(5—6段) 凯旋归来 第四部分(第7段) 结尾附文 、第二课时 一、逐段分析课文(通过阅读提问形式)(约30分钟) (1)、文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用? 参考答案: ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。 ②能使文章简洁。 (2)、假设你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动(用自己的话归纳) 参考答案 : 忧虑——反复思考——下定决心 (3)、找出第三段的排比;说说为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗? 参考答案: ① 渲染战前紧张的气氛 ② 战事紧迫 ③ 家人对木兰从军的重视 ④ 乐府诗常用的一种写法。 (4)、战场上木兰表现如何?请从文中找出来,并说说这些句子用了什么修辞手法 参考答案: “万里赴戎机,关山度若飞”。—— 战事频繁,做事机警,智勇双全。 女扮男装,竟未被识破。(夸张) “朔气传金柝,寒光照铁衣。”—— 战斗艰苦,思念家人。保家卫国, 壮志未改。(对偶) “将军百战死,壮士十年归。”—— 战争残酷,英雄凯旋。(互文) 作用:仅仅十五个字就表现了木兰十年的战斗生涯,可见详略得当,字字千金 (5)、木兰之前报效祖国,为什么公成名就却辞官还乡?请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。 参考答案: ①不慕荣华富贵,愿与家人团聚。 ②向往和平劳动生活。 ③封建礼法,歧视妇女。 (6)、第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情? 参考答案: 排比、表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。 二、放映《花木兰》片段 (10分钟) 三、课后作业。 (3分钟) 想像作文:《木兰到家第二天》 附:板书设计 可汗(kè hán ) 鞍(ãn) 鞯(jiãn) 朔(suò) 柝(tuò) 辔(pèi) 啾(jiū) 第一部分(1—3段) 替父从军 第二部分(第4段) 十年征战 第三部分(5—6段) 凯旋归来 李靖 |
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