《木兰诗》教案(人教版七年级必修教案设计)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 

班级:初一(2)班       科目:语文          任课老师:黄燕

课题:《木兰诗》         

教学目的:

1、通过教与读掌握该课生字、生词

2、学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用,了解汉乐府诗的艺术特色

3、学习本文详略得当的叙事方法,领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点

4、学习我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往

教学重点 

1、课文内容分析力求精当,简炼,字词句主要由学生自己课后翻译,教师适当点拨。 

      2、运用多媒体,放映动画片《花木兰》片段,让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。 

教学难点

1、课文段落安排详略得当,为什么这样安排,要组织学生通过讨论本文中心来解决 

课型:新课

教学方法:讲授法、演示法与表演法结合

教具准备 

1.课文录音磁带。 

2.影片《 花木兰》片段

3、投影仪 

课时安排:两课时 

教学内容

第一课时:

一、通过复习上一课的内容导入新课 (3分钟)

导语:同学们,你们好,通过上几节课对几首新诗的学习,我们感受到了新诗绘画美、音乐美与建筑美的特点,那么,作为中国传统文化的一员,旧体诗又会是怎样的呢?它与新诗有什么不同呢?这就是我们这节课所要解决的问题了》

二、课文的讲授(约40分钟)

1、检查学生预习情况 (15分钟)

(1)对汉乐府诗的了解,根据回答情况补充说明

 汉乐府诗的特点如下:

乐府诗集之介绍~

为南宋 . 郭茂倩所编.共一百首,依音乐性分为十二类.木兰诗属於北朝民歌,收录於【乐府诗集】中的「梁鼓角横吹曲」中.

南北朝乐府民歌

1) 、南北朝时代,也像汉代一样,设有专门的乐府机关,采集诗歌,配合音乐演唱。这些乐府诗中有民间歌谣,也有贵族文人的作品;其中民歌部分更为新鲜活泼和艺术的魅惑力量。

  2) 、 南朝乐府民歌大部分保存在清商曲辞中。清商曲是我国古代主要的通俗乐曲,许多民歌都配合这种音乐演唱。  

 3)、北朝乐府民歌保存于乐府横吹曲辞的横吹曲中。横吹曲是军队中应用的音乐,要求雄伟悲壮。我国古代西北民族的乐曲,由于他们的风俗习惯等原因,常适用于作军乐,而被中原文化所吸收。汉代的横吹曲,相传系张鸯从西域传来,但歌辞没有流传下来。南北朝时代甫北两朝在政治方面形成对峙,但在文化方面彼此还是互相交流的。南朝的吴声西曲,在北魏孝文帝宣武帝时即已传入北朝,成为北朝上层阶级常常欣赏的娱乐品。

   4)、北朝的乐府民歌,数量上远不如南朝的多,但内容却广泛地反映了社会生活的各个方面,像汉乐府一般显得丰富多彩,而不似吴声、西曲那样单调,它真实地记录了游牧民族的生活状态,从很多方面表现出北方民族的刚强爽直,充满了北方的景色和风趣。

   5)、在北朝乐府民歌中,《木兰诗》是一篇代表作。诗中通过对女英雄木兰这一形象的塑造,赞扬了劳动妇女善良的品质、勇敢的精神和坚毅的意志。

   6)、南北朝乐府民歌,开辟了一条五言、七言绝句抒情小诗的新道路。五言四句的小诗,在汉民歌中虽然已经出现,但为数甚少,也没什么影响。南北朝民歌绝大多数是五言四句,这种刚健清新民歌的出现,对当时形式主义文风起了冲击的作用,因而影响很大。同时,在表现手法上,如口语的运用,对后代诗人也有借鉴作用。

2、检查生字自学效果,请学生到黑板给生字注音,并教读两遍(10分钟)

               可汗(kè hán )       鞍(ãn)      鞯(jiãn)      朔(suò)    

  柝(tuò)               辔(pèi)       啾(jiū)

3、分组朗读课文,作适当的指导,师生共同纠正字音,听课文录音(5分钟)

5、课文总体感知 (分小组讨论讨论完后每组派代表回答一个问题 )(约12分钟)

       请学生按照故事情节来划分故事的层次,并用四个字来简单概括每一部分内容。 

    参考答案:

第一部分(1—3段)        替父从军 

           第二部分(第4段)          十年征战 

           第三部分(5—6段)         凯旋归来 

           第四部分(第7段)          结尾附文 

、第二课时

一、逐段分析课文(通过阅读提问形式)(约30分钟)

(1)、文章开头为什么要写木兰停机叹息?这样写有什么作用? 

           参考答案: 

 ①引起读者悬念——木兰为何忧愁。 

           ②能使文章简洁。 

         (2)、假设你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动(用自己的话归纳) 

           参考答案 :

忧虑——反复思考——下定决心 

(3)、找出第三段的排比;说说为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗? 

     参考答案:

① 渲染战前紧张的气氛

② 战事紧迫

③ 家人对木兰从军的重视

④ 乐府诗常用的一种写法。 

(4)、战场上木兰表现如何?请从文中找出来,并说说这些句子用了什么修辞手法 

            参考答案:

“万里赴戎机,关山度若飞”。—— 战事频繁,做事机警,智勇双全。 

                                                              女扮男装,竟未被识破。(夸张) 

             “朔气传金柝,寒光照铁衣。”—— 战斗艰苦,思念家人。保家卫国, 

                                                              壮志未改。(对偶) 

             “将军百战死,壮士十年归。”—— 战争残酷,英雄凯旋。(互文) 

           作用:仅仅十五个字就表现了木兰十年的战斗生涯,可见详略得当,字字千金 

       (5)、木兰之前报效祖国,为什么公成名就却辞官还乡?请你结合自己对中国封建社会的了解来谈谈看法。 

        参考答案:

 ①不慕荣华富贵,愿与家人团聚。 

             ②向往和平劳动生活。 

             ③封建礼法,歧视妇女。 

       (6)、第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情? 

         参考答案:

 排比、表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。

二、放映《花木兰》片段 (10分钟)

  三、课后作业。 (3分钟)

    想像作文:《木兰到家第二天》

附:板书设计

可汗(kè hán )       鞍(ãn)      鞯(jiãn)      朔(suò)    

  柝(tuò)               辔(pèi)       啾(jiū)

第一部分(1—3段)        替父从军 

           第二部分(第4段)          十年征战 

           第三部分(5—6段)         凯旋归来 

      

 

 

李靖


·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955