| 《待贾而沽》教案(语文版高二选修教案设计) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
【教学目标】 1、 理解并积累文中常见的文言词语，分析理解特殊句式； 2、 理解孔子待贾而沽的真正含义。 【教学重难点】 理解孔子待贾而沽的真正含义。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 一、导入： 解题——比喻知识分子等待有赏识他的人才肯效劳出力。 二、学生朗读： 三、疏通文意： （一）9.13 1．朗读、翻译 2．重点字词掌握： (1)韫椟：音ｙùｎ ｄú，匣子。 (2)善贾：识货的商人。 (3)沽：卖/买。 3．提问：①这里的“美玉”指的是什么？把美玉卖出去 表明什么？ 明确：儒者常常以水和玉比德，所以，当子贡一说 到有美玉在这里时，孔子便知道他是以玉设 比,于是作出了“我正等待着识货的商人哩”的 回答。表明了孔子积极入世的思想。 ②孔于说的是“我 待贾者也”而子贡问话中 说的是“求善贾而沽诸？”有何区别？ 明确：读书人等待被任用，就像美玉等待识货的商 人来买一样，如果没有任用，就终身默默无 闻也没有关系，绝不会主动去炫耀自己以求 做官。 简而言之，读书人可以做官，但却不 可以求做官，不可以 “跑官”。 4、小结：“待贾而沽”说明了这样一个问题，孔子自 称是“待贾者”，他一方面四处游说，以宣传礼治 天下为己任，期待着各国统治者能够行他之道于天 下；另一方面，他也随时准备把自己推上治国之位， 依靠政权的力量去推行礼。因此，本章反映了孔子 求仕的心理。 （二）9.5，7.23 1．朗读、翻译 2．掌握重点词语 文王：周文王，姬昌，是孔子认为的古代圣贤之一。 兹：这里，指孔子自己。 如予何：奈我何，把我怎么样。 3、提问：孔子为什么觉得匡人和桓魋不能拿他怎么样？ 明确：外出游说时被围困，这对孔子来讲已不是第一次， 当然这次是误会。但孔子有自己坚定的信念，认为 自己是周文化的继承者和传播者。我认为是充分体 现了孔子的巨大自信和强烈的神圣的使命感。但是 当孔子屡遭困厄时，他也感到人力的局限性，而把 决定作用归之于天，表明他对“天命”的认可。 （三）3.24 1．朗读、翻译 2．提问：仪封人认为不需要为孔子失去官职担忧， 理由是什么？“木铎”是什么东西？老天爷拿孔 子当木铎是什么意思？ 明确：孔子在他所处的那个时代，已经是十分有影响的 人，尤其是在礼制方面，信服孔子的人很多，仪封 人便是其中之一。他在见孔子之后，就认为上天将 以孔夫子为圣人号令天下，可见对孔子是佩服至极 了。 （四）17.5，17.7 1．朗读、翻译 2．提问：①因为孔子热心仕途，所以后面两则是写谁来 召他去做官？他有没有应召？他的学生子路 反对他去，可孔子为什么还是接受了邀请？ ②孔子觉得自己去公山弗扰那里做官，不只是 复兴东周的世道，那他还想干些什么？ 明确：（1）继续发扬周朝的礼乐制度，（2）发扬广大高尚 的道德品行，（3）传播自己的政治主张，（4）施展 自己的才华，（5）使自己名扬后世。 （五）8.13 ，5.12，15.40 1．朗读，翻译 2．理解 ： A.这是孔子给弟子们传授的为官之道。“天下有道则见， 无道则隐”；“用之则行，舍之则藏”，这是孔子为官处世的 一条重要原则。此外，他还提出应当把个人的贫贱荣辱与 国家的兴衰存亡联系在一起，这才是为官的基点。 B. 宁武子是一个处世为官有方的大夫。当形势好转，对 他有利时，他就充分发挥自己的聪明智慧，为卫国的政治 竭力尽忠。当形势恶化，对他不利时，他就退居幕后或处 处装傻，以便等待时机。孔子对宁武子的这种做法，基本 取赞许的态度。 (六)17.1 1．朗读、翻译 2、重点字词： 阳货：又叫阳虎，季氏的家臣。 归孔子豚：归，音ｋｕì，赠送。豚，音ｔúｎ，小猪。 时其亡：等他外出的时候。 遇诸涂：涂，同“途”，道路。在路上遇到了他。 迷其邦：听任国家迷乱。 亟：屡次。 3．提问：公山弗扰、佛肸邀请孔子去做官，孔子为什么 答应，而阳货想要他去做官，他为什么就不愿意？ 明确：鲁国大夫季氏的家臣阳货因为囚禁了季桓子而在鲁 国控制大权，后来在鲁定公八年（当时孔子51岁） 背叛鲁国。虽然背叛鲁国是后来的事，但是，阳货是 哪一类的人，我们却可以从此而知道。他想要让孔子 去拜见他，目的是为了让孔子帮助他，但是，因为他 心术不正，所以孔子不想去拜见。对于这一类的人， 又没有恶迹显露出来，我们当然无法对他做什么， 张振宇 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955