《爱莲说》教案(人教版八年级必修教案设计)
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 教学目标 ： 

1、 理解莲花的高洁品格。

2、 理解托物言志的写法。 

教学重难点： 指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 

教学内容及步骤： 

一、 导入课文。

二、 解题，揭示学习目标。 

作者借描写莲来抒发感情，并说明道理，这就是托物言志的写法。学习此类文章：

1、要理解所托之物的含义； 2、要理解作者怎样托物？如何言志？ 

三、 自读课文，疏通文意 

请同学们自读课文，要求：读通字词。

1、 检查自读情况（看小黑板，提问） 

看清字形，读准字音,  理解字意： 

周敦颐（         ）            可爱者甚蕃（         ） 

 出淤泥而不染（         ）  濯清涟而不妖（           ） 

 可远观而不可亵玩焉（      ）   陶后鲜有闻（         ） 

请同学们齐声把这些词句朗读两遍，注意朗读动作。

2、 疏通字词的形、义，并逐句翻译。（前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。） 

3、 请两位学生翻译课文。 

四、 研读课文 

（一） 理解莲花的高洁品格 

  1、请同学们把文中具体描写莲的语句找出来。（齐读） 

 2、作者从哪些方面描写莲？（学生讨论，教师引导）

3、总结。 

4、请同学们把这些语句再齐声朗读一遍，注意把握莲的高洁品格，体会作者的赞美之情。 

（二） 理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 

1、 分析“菊”正衬的作用。 （学生讨论）

2、分析“牡丹”反衬的作用。（学生讨论）

3、教师引导学生理解。

3、请同学们齐声把第一节朗读一遍，注意体会作者对这三种花的不同态度。 

（三） 理解作者如何以物喻人，抒情言志。 

1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，提问：那么第二段呢？ 

2、体会作者对三种花的不同生活态度。

3、指导学生朗读，注意（噫、鲜、人的读法）

4、 小结：这一部分是作者所言之志。作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵。在当时浑浊的世间，志在坚贞不逾的保持正直的操守，做一名君子。 

五、背诵全文。

六、 总结课文 

1、结合板书总结全文。2、思想教育。保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。 

七、 布置作业   熟练背诵并默写课文。 

 板书设计   

爱 莲 说

 陶渊明      独爱       菊  （正衬）             隐逸者      惋惜 

 世  人      甚爱       牡丹（反衬）           富贵者     鄙视 

予          独爱        莲                      君子者     赞美 

                                       托 物                                言 志

 

孙车

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