登上地球之巅(人教版七年级必修教案设计)
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 教学目标

1.丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识，了解人类征服珠峰的探险知识。 

2.速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力，学习抓住特点进行生动的景物描写。  

3.学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，激励学生探索自然奥妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。

一、导入：

师：《登上地球之巅》中“巅”是什么意思？

生：山顶

师：那“地球之巅”指的是哪里？

生：珠穆朗玛峰

二、简介珠穆朗玛峰

1、珠穆朗玛峰文字介绍

2、图片欣赏

3、中国探险队登上珠穆朗玛峰（1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。）

三、作者介绍

郭超人：北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。下面就让我们一起来感受登山成功那一刹那的喜悦与幸福吧。

四、字词

缭 绕     砭骨     履践    崔巍    

滞留   窒息   匍匐    养精蓄锐

五、初步感知

1、快速阅读课文，用简洁的语言概括文章内容。

2、请同学们谈谈读了这篇文章后有什么感受？

六、课文分析

1、登顶过程中有很多困难，主要有哪些？你如何看待这些困难？

（1）山路险峻（2）天气严寒（3）缺乏氧气（4）身体虚弱（5）天色变黑（6）高山反应

2、中国登山队员靠什么克服这些困难的？

靠的是坚强的意力、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神。

3、三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？

七、小组合作

1、课文中有不少描写自然环境的句子，请找出来，想想它们在文章中起什么作用？

2、你觉得他们的冒险是为了自己吗？那是为了什么？

八、课堂小结 

“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们感受到英雄坚强的意力、坚韧的毅力、团结合作和勇于牺牲的精神，也更有理由相信人类征服自然的脚步会走得更稳健、更远。 

 

卢胜艳

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