⒛《论语》十则(语文版七年级必修教学案例) |
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⒛《论语》十则 主备教师 授课班级 教学课时 二课时 参与教师 授课教师 教学方法 朗读理解 情感目标:理解六则语录中包含的道理,树立正确的学习态度和学习方法;知识目标;背诵课文,培养阅读文言文的语感。过程目标;背诵默写重难点诵读时读准字音,正确停顿;阅读注释,正确理解词语的意义;理解语录的含义,受到启发。第一课时教学内容:一、导入:⒈孔子所处的社会,是动荡的社会;所处的时代,是变革的时代。春秋时期(公元前七七零年至公元前四七六年)周王室日益衰微,大诸侯之间的争霸战争连年不断。给劳动人民带来了严重的灾难,但在客观上也促进了民族融合,加快了统一的步伐。此时因铁器和牛耕的使用,生产力得到发展,私田增多,井田制瓦解,奴隶社会走向崩溃。⒉作者简介:孔子(公元前五五一至前四七九)春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。世称至圣,儒家学派创始人。 ⒊《论语》是录孔子及其弟子言行的一部书,共二十九篇,内容有孔子谈话,弟子问及弟子间的互相讨论,体例主要是语录体、对话体、叙事体,内容以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,它是儒家精典著作之一。二、读课文:教读、自读、齐读三、学生结合注释和参考书,理解并翻译课文。 四、课文理解和分析:课文六则分为六段,实为六章,分属于《论语》中的四篇。——第一则,讲学习方法,态度和个人修养。第二则,讲学习方法,指出复习旧知识的目的是为了知新、创新。第三则,讲学习方法,讲明学习与思考的关系。第四则,讲学习态度,称赞聪敏好学,虚心求教的态度。第五则,讲治学态度,为人师的条件。第六则,讲学习态度,主张向任何人学习,但不是肓目的学习。五、讨论、质疑、析疑:根据课文注释,理解课文,互相提问,互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题,提交全班同学讨论。①指出下列句中加点字的含义:ⅰ学而时习之,不亦说乎(说同悦。,愉快)ⅱ人不知而不愠:恼恨。 ⅲ学而不思则罔,思而不学则殆:罔,迷惑不解;殆,危险,这里指学业上陷入困境的意思。 ⅳ敏而好学,不耻下问:认为可耻。 ⅴ学而不厌,诲人不倦:厌,满足;诲,教导。 ⅵ择其善者而从之:好的②分别说说下列句子的意思:ⅰ有朋自远方来,不亦乐乎:有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?ⅱ温故而知新,可以为师矣:复习了旧知识,获得了新的理解和体会,这样的人就可以做老师。ⅲ三人行,必有我师焉:几个人一同走路,这里面一定有可以当我老师的人③反复朗读直至背诵。④检查学生背诵情况。六、作业:熟读并背诵课文。 第二课时 教学内容:一、齐读全文。二、抽六位同学翻译课文,其他同学纠错三、进一步分析理解课文:品读赏析,探究内涵——①学生散读、背诵、讨论、赏菥。②从文中找出关于学习方法和态度的句子。课文在学习方法方面强调什么?在学习态度方面又强调什么?要点提示;学习方法。⑴学而时习之:学习要经常温习。⑵温故而知新:在温习已经学过的知识过程中,获得新的理解和体会。⑶学而不思则罔,思而不学则殆:学思要结合,要辩证地对待学思之间的关系。学习态度:—⑴敏而好学,不耻下问:要谦虚好学。⑵学而不厌:学习要不满足不断进取。⑶三人行,必有我师焉、择其善者而从之:要随时随地向人学习,择善而从③归纳:学习态度强调要谦虚,学习方法强调独立思考与复习。④在学生阐述这些内容的过程中,要求能结合自己的学习经历来说,只要说得合理,老师就应给予肯定。四、创读文句,拓展创新:⒈学生朗读、分齐读、二读、个人朗读①找出你最喜欢的句子,并说明理由。②课文中有些话己凝固为成语,试着把它找出来。⒉在我们平时的学习生活中,你在哪些方面做得还不够,结合课文说说,并阐明今后的打算。 五、主题:孔子很重视学习态度,强调要终身,好学不厌。他肯定孔圉“敏而好学”而且谦虚地说自己都没有做到“学而不厌”,他还特别提倡互相学习的态度,有朋自远方来,不亦乐乎?这种乐,是与朋友相互学习,研讨之乐,是增长学识之乐。最可贵的是孔子提倡“不耻下问”的精神,他肯定了学生孔圉“不耻下问”的精神,其实他自己就是楷模,“三人行,必有我师焉”三人当然不会都是强于己的人。只要有“善者”就要“从之”,对于“不善者’要引以为戒,改正自己也有的缺点。这里指出无论何时何地都要虚心向别人学习。传说孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习,他就是一个虚心求教善于学习的人,所以才成为古今闻名的大教育家。六、写作特点:⒈《论语》主要记言,是语录体散文。所选六则中,五则直录孔子的言论,第四则记录孔子与弟子之间的对话。每则字数不多,仅三言五语,所记述的言论,直起直落,仅提出观点或提出结论,并没有论据或论证。⒉语言凝炼,思想内容极其深刻,所以一些语句已成为千百年来广为传诵的成语,至今仍活跃在人民的语言中。如不耻下问、学而不厌,诲人不倦、三人行必有我师等。七、作业练习:翻译全文。 龚继方 |
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