| 父亲的谜语(河大版七年级必修教案设计) |
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藁城市贾市庄学区刘海庄中学 张翠珍 父亲的谜语 学习目标: 1.能借助工具书、课下注释、问同学等自学课文生字新词，积累基础知识。 2.反复朗读，体会细节描写中蕴含的深深地父爱。 3.能发现、体味自己身边的父爱，学会珍惜。 教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。 教学难点：通过这则描写眼睛的谜语，理解细节描写对表现人物情感的作用 教学过程: 一.知识积累: （学生自己完成 自查字典解决） 1.作者简介:自查资料了解 2.字词积累: 请正确朗读下列词语： 深邃 撅起嘴 黯淡 苦思冥想 荒诞 涩涩的 3.文体常识:这是一篇叙事散文， 二自主学习，合作探究: （一）、导入：（学生听歌曲 回答进入情境） 播放《父亲》歌曲，一边听音乐，一边想象歌曲表现了怎样的情感。 师：爱的表达方式有哪些？（引导学生进入学习情境） （二）初读课文，扫除字词障碍 （见字词积累） 自己不认识的字，不理解的词可以补充， （三）再读课文，整体感知：（学生先独立思考完后跟随老师思路弄明白） 1.贯穿全文的线索是什么？ 2.用简洁的语言概括文章写了哪些事？（什么时候+什么人+做了什么事） 3.本文记叙的顺序是什么？ 4、画出描写父亲眼睛的语句。（看谁画得多而准） 师引导对正 （四）三读课文（学生默读课文，小组合作解决问题） 1全文围绕 情节展开，写了哪些事情？ （小时候……） 2. 本文共写了三件事，这三件事各是怎样描写父亲的眼睛的？为什么写父亲的眼睛？ 3.文章几次写到父亲的谜语，有什么作用？ 4选出你喜欢的描写父亲眼睛的句子，大声的读出来，细细的体味蕴含其中的情感。 提示：1、找出你喜欢的句子。 2、抓住句子中表现人物的关键词。 3、体味蕴含其中的情感。 可用“我感受最深的是 ，因为 ”的句式 （看哪组说的好） （五）速读课文，把握感情（学生速读课文，完成填空，把握情感） 作者没有直接写父爱，而是通过 这一细节，让我们了解了一位感情丰富的父亲，他把对女儿的爱，连同女儿一起都装进了心里，女儿的快乐与否通过父亲的眼睛显现出来。 四．拓展延伸（众生看多媒体了解细节描写） 师举例介绍古今中外作品中运用的细节描写， 如：鲁迅《祝福》中的祥林嫂眼睛的描写——只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 《儒林外史》中的不省灯油不瞑目的吝啬鬼——严监生：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（拓宽学生的知识面） 五.布置作业（运用细节描写独立完成） 平淡的生活也不缺乏真情，请你从日常的生活中选取一件小事，运用细节描写，来记录下你的爱的故事。 以父（母）亲的—（眼神、手势、叮咛……）为题，写一篇日记 1、选材越小越好。 2、细节刻画越细致越好。 3、语言越能表写人物的感情或性格越好。 部赏析 |
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