《在沙漠中心》教案(人教版七年级必修教学案例)

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教学目标:

1、培养学生快速默读课文,把握文章内容。

2、品读重点语句,体味其精妙。

3、培养学生坚强的意志和积极乐观的人生态度。

教学重点:品读重点语句,体味其精妙。

教学方法:自主合作探究

教学过程:

一、精心导入

同学们,你们在影视中见过沙漠吗?请大家回忆想象,描述一下沙漠是怎样的?(生描述)

不错,沙漠既有王维笔下的“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮丽,更有白居易所形容的“昼行夜伏经大漠,云阴月黑风沙悬”的险恶。然而,1935年法国一位优秀的飞行家圣埃克需佩里在飞往印度途中,飞机不幸失事,坠毁在沙漠中,他面临生与死的考验,他会怎么样呢?

今天,我们就来学习他写的这篇文章——《在沙漠中心》(板书)作者是圣埃克需佩里,法国作家,飞行家,主要作品有《夜航》、《人类的大地》、《小王子》等。

二、整体感知

过渡:接下来请大家快速阅读课,并思考:

1、在沙漠中心,“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬?

2、面对这些痛苦,作者心情发生怎样的变化?(先找出表达作者心情的句子)

指导:

快速阅读要根据要求,抓住内容要点,抓住关键字词句段,默读课文,不重读不回读。

教师预设:

1.       痛苦与煎熬:

⑴因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。

⑵寒风越刮越猛,吹得他团团转。

⑶感到呼吸困难。

⑷找不到任何水源,连露水也没有。

⑸走了很远的路,却没有脱离困境。

⑹身体虚弱并产生幻觉。

⑺沙漠里白天炽热,夜晚寒风侵袭。

……

2.心情变化:       

       痛苦——绝望(我跑不动了  大限到了   冻死的想法   不喜欢像奴隶那样忍受鞭打)——平静(一种超越任何希望的平静   回忆所从事的工作、接触的人)——乐观(工作中,我是幸福的  我没有一点遗憾  我总算是呼啸过海风  我知道自己喜欢什么,那就是生命  我们应该继续走下去)

教师小结:

通过以上的赏析,我们看到了在作者痛苦与绝望中,变得平静、乐观,重新充满生的渴望。于是,他对同伴说:“上路吧,普雷沃!我们的喉咙还没有噎住:我们应该继续走下去。”

这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望?(上路  继续)所以朗读是我们要重重的读,来表达作者这份坚定,一刻也不会卸下的精神。

大家试着读一读,指名学生朗读,教师指导,后学生齐读。

三、品味语言,体悟情感

过渡:这不仅是一篇真实感人的文章,而且语言也十分优美,富有表现力,现在请大家跳读课文,并思考:

1、你认为心理描写最成功的句子是?

2、你认为最富有哲理的句子是?

3、你认为感触最深的句子是?

(先找出,读一读、品一品,并说说其妙处)

教学预设:

1、心理描写成功的句子:

①我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的鹰爪……(被陷沙漠的痛苦,无奈与茫然)

②我从前从不怕冷,而现在却感到自己要冻死了,干渴产生的反应多奇怪啊!(极度寒冷与缺水中,我失望、痛苦)

③于是,我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹,永远都不会感到痛苦。(濒临死亡的平静)

2、富有哲理

①我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站,就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。

(黎明相对于黑暗,比喻飞行中的发现,这与农民盼望春天来临一样,有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给,才能到达终点的希望,所以中途站对于飞行员来说是福地。)

②我没有一点儿遗憾,我奋斗过,但我失败了……海风了。

我从事的是危险的工作,经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁,但我无怨无悔,只要我奋斗过,也死得其所,死而无憾。

3、感触最深的句子:

①我感觉平静,一种超越了任何希望的平静,我身不由己地踏上……还不是很不幸。(虽死面对死亡, 作者却能坦然面对(没有恐惧),反而说还不是很不幸,可见其大无畏的精神,可见是我们遇到挫折与失败,要像作者一样,坚强地面对。)

②不管怎么说,上天待我不薄,如果我能回去,我还会重来。

(永不放弃,孜孜以求事业的精神)

③我需要生活,在城市里,已经没有人的生活了。

(我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的,而城市的人的生活是指庸碌了,没有追求了,没有追求的平常人生活。)

 

教师预备描写优美的句子并相应作赏析:

①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。(运用比喻生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急,来势汹汹,令人无法躲避,“冲”写出了风来的气势之大之狂。)

如果将其改为:寒风吹得我团团转,难以躲避。你认为表达效果怎样?

②我听见自己说这里有一颗干枯的心,……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一点眼泪的心……

(运用反复的手法,突出了我的极度干渴、缺心)

A、如果删去三个“干枯”可以吗?为什么?

B、如果改为:我听见自己说这里有一颗干枯的心……你认为表达上有何不同?

(不行,不能构成反复,表现不出心灵干枯的程度,与我面临的绝境,不如原文那样强烈)

四、感悟体验

从作者的心理变化中,你感受到作者的哪些美好的品质,如果此时此刻圣埃克需佩里来到我们的身边,你最想对他说些什么? 

 

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