文言文实词教学案(苏教版高三教案设计)
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顾专华

    

     【专题复习·文言文实词推断教学案】

导入：我们都知道，文言文阅读在高考试卷中占的分值仅次于作文和现代文阅读，是高考考查的重点之一。如何做好文言文阅读，关键就是准确理解文段，尤其是准确理解文段中文言实词的词义。本节课我们就一起来学习推断文言实词词义的几种基本方法。

一、学习重点：学习推断文言实词词义的几种基本方法。

二、课前预习：解释下列加点词语在句中的正确含义。

1．妪，先大母婢也，乳二世                   喂养

2．至丹以荆卿为计，始速祸焉                 招致

3．将军身披坚执锐                           坚硬的盔甲   锐利的兵器

4．忠不必用兮，贤不必以                     任用

5．大王见臣列观，礼节甚倨                   傲慢

6．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉               边境

7．不使内有余帛，外有赢财                   多

8．使童子烛之                               用蜡烛照

9．秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没     刻毒

10．有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之            漆成红色   漆成黑色

11．侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐            破旧的

总结：这些实词都是我们非常熟悉的，有的是我们书本学过的，有的是课外练习做过的。然而大家可以看一下，这些实词可以说都是一些特殊的实词，还是比较难的。比如说涉及了一些词类活用或者是一些并不常用的词义。那么，怎样才能正确理解这些实词呢？关键：1、积累一定数量的实词2、掌握正确的方法

推断文言实词一般来说，有六种基本方法，我们先来看第一种：

三、类型例说：

（一）、联想推断

1．联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。

①既有令名，复求寿考             便言多令才                  美好 

②铨简秀士                       简能而任之                  选拔官吏 

③晁错为内史，贵幸用事           赵太后新用事，秦急攻之      执政  

④引次江北                       又间令吴广之次所旁丛祠中 　 驻扎 

⑤此地有崇山峻岭，茂林修竹。     邹忌修八尺有余              长  

⑥曾不知老之将至                 曾不若孀妻弱子              连……都，竟 

⑦向之所欣，俯仰之间，以为陈迹。 向吾不为斯役，则九已病矣    以前 

⑧进之布指算，不爽（2007年高考江苏卷）                      差错 

 少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽                  差错

女也不爽，士贰其行                                          差错

⑨志义相合，刑牲盟生死（2007年高考江苏卷）                  宰杀 

杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）                      杀

 ⑩道济趋下阶（2007年高考江苏卷）                            快走  

 他日趋庭，叨陪鲤对（《滕王阁序》）                            快走

 入而徐趋，至而自谢曰                                        快走       

2．联想成语推断

借助熟知的成语推断词义。在成语中，保留了大量的文言词义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花明又一村”。

①声非加疾也，而闻者彰         欲盖弥彰，清楚 

②召医而尤其故                 怨天尤人，责问

③不素餐兮  《诗》             尸位素餐

④殚其地之出，竭其庐之入       殚精竭虑  殚、竭：尽

⑤赵奢之伦制其兵               不伦不类  类

⑥势拔五岳掩赤城               出类拔萃  超出 

⑦城之不拔者二耳     

“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。

（二）、语言结构推断

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

1．灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也      族灭

2．急湍甚箭，猛浪若奔                                    奔马

3．齐人追亡逐北                                          败逃者

4．通五经，贯六艺  

5．信而见疑，忠而被谤

“见”和“被”同义，都是“被”的意思。

6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 

“忧劳”对“逸豫”，词义相反。

7．亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。 

上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。

（三）、辨析词性、语法分析推断

根据词语在文言句子中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

1．据殽函之固，拥雍州之地                        名词，险固的地方

2．带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环                    动词，腰佩

3．不意乃在朝列                                  动词，料想

4．欲居之以为利，而高其直，亦无售者。            动词，抬高

5．沛公军霸上                                    谓语  名词作动词 

6．拔剑撞而破之  

7．知杭州仁和县（2005上海卷）                   掌管　

此句中“知”一定是动词作谓语，此外别无谓语了。

8．烟涛微茫信难求                                状语：确实  副词

   楚王贪而信张仪                                谓语：相信  动词

信义著于四海                                  主语：信用  名词

  “烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。

（四）、根据字形合理猜测字义（根据该字的形旁推断大致词义）

汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。

1．系梁父子以组                                   绳子

2．君径造袁所寓之法华寺                           到、去

3．旦日飨士卒，为击破沛公军                       用酒食款待人，犒劳

4．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余             石阶

5．舸舰迷津，青雀黄龙之舳                         津：渡口

6．余自齐安舟行适临汝                             适：到……去

（五）、根据文化常识推断

1．邑有成名者，操童子业，久不售                    童生 

2．项羽季父                                        叔父 

3．冠者五六人                                      成年人

（六）、语境分析推断

内部语境：指的是句子本身的语言环境；外部语境：针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。

1．每闻琴瑟之声，则应节而舞                       和着

2．（屈原）出则接遇宾客，应对诸侯                  应答

注意：以上方法并不是固定的，可灵活使用。当然，解答高考文言文实词考查题的方法是多种多样的，但有一点是肯定的：你掌握的推断“武器”越多，你答题的准确率就越高。

四、高考例析：

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2000年全国高考题）

A．威自京都省之         探望     B．不审于何得此绢       知道

C．自放驴，取樵炊爨     打柴     D．后因他信，具以白质   使者

“自放驴，取樵炊爨”，题目中给的词义是：樵—打柴。“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊”，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，“木柴”之意，将它理解为“打柴”明显不当。 

2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2004年湖南卷）

A．升高而望，得异境焉   登上    B．鸣鹤在阴，其子和之    和睦

C．隐德之士，狎而玩之   亲近    D．鹤归来兮，东山之阴    北边

高考文言文选材虽然在课外，但大都可以在课本中找到依据。考生只要举一反三，相互比照，辨其异同，就不难准确辨析选文中的几个实词释义的正误。

【解析】“阴”在课文《登泰山记》中有“其阴，济水东流”一句，山的北面为“阴”。“和”在课文《赤壁赋》中有“倚歌而和之”一句，意思是“跟着唱、随声附和”，与选项中的“和”相同。答案解释为和睦故B错。

3．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（2005年浙江卷）

A．视其舟，则离败而胶     搁浅    B．庭除甚芜，堂庑甚残        废弃

C．疆场无侵削之虞         忧虑    D．条其言，书于褒城驿屋壁    整理

本句从“堂庑甚残”可判断出“除”是个名词。

4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（   ）（2006年天津市）

A．南迫洛阳           逼迫        B．有牧人御众之才         统治

C．引耿弇等五营击之   带领        D．恂经明行修，名重朝廷   美好

B句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛（泛指牲畜）”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”；引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。所以该项的解释是正确的。

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2006年全国卷Ⅱ）

A．季布匿濮阳周氏     隐瞒         B．意季布匿其所          料想 

C．上乃赦季布，拜为郎中  授官     D．诸将皆阿吕后意        迎合 

如果平时熟读文言文的话，根据前后文的语意，很快就会找出答案。这四个字并不在常用120个文言实词内，却是课文中常见的。如：匿：中丞匿于溷藩以免《五人墓碑记》；相如引车避匿《廉蔺列传》。意：然不自意能先入关破秦《鸿门宴》；诏书特下，拜臣郎中《陈情表》；以相如功大，拜为上卿《廉蔺列传》。熟读课内文言文，读透记准，此题不难得分。A项译不通。成语“销声匿迹”中的“匿”应为“躲藏”。用在此句中恰好吻合。该句“匿”的后面省略了介词“于”，整个句子的意思为“季布隐藏在濮阳周氏家”。

6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2007年重庆卷）

A．累迁侍讲学士，充东宫讲官    担任　     B．臣奉使遄行，适遇亢旱      速疾

C．江南、浙东流亡载道          负载　　　 D．始于容隐，成于蒙蔽        包庇

C项中的“载”是个多义词，有“装载”“充满”“记载”等意思，这里是“充满”之义，只要联想到成语“怨声载道”，就很容易判断。故答案为C。

7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（   ）（2008四川卷）

A．而郑氏数千指独完            灭亡       B．吾居长，当任罪            承担

C．宥之，立握得为左参议        宽恕       D．居一岁，入觐，卒于京      拜见

答案：A解析：完，根据上下文语境应为“保全”。盖失强援，不能独完。（《六国论》）

五、巩固练习：

1．天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（2002年高考北京卷）

译文：不少考生将其误译成“天下像管仲这样贤明的人不多”，其中关键是对“多”的解释有误差。我们不妨从语法角度来分析，从句法来看，“管仲之贤”是一个名词性的偏正短。整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词。

因此全句意为：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。

2．子知隐居之乐乎?虽南面之君，未可与易也。（2004年湖南卷）

“南面”，今义表示方位，指“南边”，而古人在这个意义上单说“南”而不说“南面”；“南面之君”，古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”“南面称孤”等。所以，“南面之君”也就是指“君王”。

3．今为民害，咎在残吏，而劳勤张捕，非忧恤之本也。（2007年全国1）

译文：如今成为民害，罪过在于残忍的官吏，从而不辞劳苦地张网捕捉，不是顾怜的根本方法。

4．盖忠臣执义，无有二心。若畏威失正，均虽死，不易志。 （2007年全国1）

译文：忠臣坚持道义，不应有二心。如果惧怕威势丧失公正，我即使是死，也不会改变志向。

5．吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（2007年辽宁卷）

译文：我从前克制忍耐不杀它(的原因)，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。

（“向”译为“从前” “不之杀”译为“不杀它”。）

6．且又人购之，皆不获，有司苦之。（2008年湖南）

译文：并且又大力悬赏（缉捕）盗贼，都不能捕获，主管官吏对这件事情感苦恼。

7．翻译下文中画线语句。

天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事……异日，（公权）与周樨同对，⑴论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。召问得失，因言：“郭纹领邠宁，而议者颇有臧否。”帝曰：“旼，尚父从子，太皇太后季父，官无玷邮，自大金吾位方镇，何所更议？”答曰：“纹诚勋旧，然人谓献二女乃有是除，信乎？”

⑴（公权）议论政事时不迎合奉承皇上，同事周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见。⑵纹确实是有功勋的旧臣之后，然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的，确实吗？ 

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