爸爸的花儿落了——感悟父爱 教案(第二课时) |
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潘欢 教学目标: 知识与技能 1、复习上节内容:感知课文内容,理清叙事的思路安排。 2、整体把握文章的情感,体味深沉的父爱 3、体会文中插叙的写法和作用。 过程与方法 整体感知---研读探究---拓展延伸 情感态度价值观 领会文中“长大”的内涵,体会真挚亲情。 教学重点: 批文入情,体味父爱,体味成长。 教学时数: 1课时 教学过程 一、播放歌曲《送别》,创设情景导入 这首优美的歌曲《送别》送走的不仅仅是英子的小学毕业典礼,也不仅仅是家里的凋落的花儿,还有那美好的童年,难忘的父爱。今天,我们一起来继续学习林海音小说《爸爸的花儿落了》的第二课时。 二、复习上节内容(老师出示ppt板书) 英子在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,这些故事主要有哪几件?眼前之事与回忆往事是如何连接起来的? 三、爱的体验与表达 1、文中你感触最深的是哪件事或者那句话?(板书) 从中你感受到了什么?为什么? 看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗?请结合具体的语句谈谈。 (板书) A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励 …… 2、集体朗读父亲临终嘱咐,再次感受父爱如山 • 英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。 • 明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到! • 没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大,是不是? 3、真情表达 面对父亲的临终嘱托,我们仿佛听到英子在心中坚定地对父亲说: ————————————————————————————— 四、领悟成长的真谛 1、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,你能找出英子成长的足迹吗? 这些变化对她今后的人生有什么帮助呢? (板书:成长的足迹) 学生分小组讨论并推荐代表发言,摘要板书。 A六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为一个小小的大人 ,平静面对父亲的去世 2、在英子的成长足迹中,你理解了成长的内涵吗? (ppt作者的话、汶川地震图片,加以启发) 五、感同身受(训练语言表达) 1、学完了这篇文章,我想大家一定都有老一种强烈的感受,那就是——父爱如山! 听朗诵散文《父亲的爱》获得启发。 在慢慢成长的岁月里,你是不是有和英子以及这位美国作家同样的感受呢?(下节作文课,任选一) 参考题目: A父爱 B我不想(渴望)长大 六、教师总结 书设计: 爸爸的花儿落了 父爱 引导 成长 爸爸逼我去上学, 严于律己勤奋努力 并给我送来棉衣 严格的要求 爸爸鼓励我 温暖的关怀 勇闯难关勇敢自立 独自参加毕业典礼 热忱的鼓励 独自去银行寄钱 殷切的希望 爸爸嘱咐我要更好地管弟妹, 爸爸去世,我非常镇定、懂事 我是大人了。 承担起家庭重任。 教后反思: 我认为这一堂课下来,能较好地实现教学目标,特别是引导同学们对“成长内涵”的理解都很到位。其中作者林海音的话表明:父亲的去世让她长大,以及四川灾区孩子在废墟上自强自立的图片,让学生心灵受到震动。其中朱言喆的发言让人印象深刻:他本是一个聪明的孩子但学习不是很努力,最近一次考试比较差,并因此引起了爷爷和爸爸吵架。这件事让他觉得很难过,因此他这星期开始就比以前认真多了。这件事说明他真的长大了,懂事了。同时,在学生表达见解时结合他自身的实际情况,加以补充和鼓励,这样更容易深入学生的内心。 但是,课上对学生情绪的调动很不够,很多发言点都没能激起他们思维的火花。以后的课堂上这方面还得加强。 |
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