《竹影》教学设计(人教版七年级)

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教学目标:

1、知识与能力:

    A、整体感知课文,体味本文生动形象的描写。

B、了解中国画和西洋画的不同特点,培养学生的口头表达能力。.

C、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣; 

2、过程与方法:自主、合作、探究

3、情感态度与价值观:鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。领会艺术和美蕴含在童稚的活动中,学会在生活中去发现、创造艺术的美;认识到美在生活中无处不在。

教学重、难点:

1、重点:学习本文生动形象的描写,体会文章表现的童真、童趣。

2、难点:理解游戏与艺术的关系

课时安排:

一课时

课前准备:

    A、初读课文,了解课文大意。

    B、预习生字词,扫清阅读障碍。

    C、查找有关的丰子恺的资料。

教学设计:

一、导入课文

(一)  导语:   

同学们喜欢猜谜吗? 

下面我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口——〈影子〉。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章一-m盼,希望今天的学习对同学们有所启发。

(二) 展现名人风采——作者介绍

  (三) 检查生字词的预习情况。

二、正课

  (一) 通读全文,整体感知——用简洁的话概括课文内容

  (二) 品味朗读,体验童趣:找出文中生动地表现了童趣的句子?用“我觉得……因为……”来组织自己的发言。

  (三) 研读思考: 为什么小伙伴们能发现这许多有趣的事情?

(四)拓展欣赏,艺术熏陶: 比较中国画与西洋画的不同之处,领略各自的艺术魅力。

(五)口语交流,人文培养:我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴捏泥人、造城堡、用花和柳条编花环等等,留心想想,你是否也进行着一种艺术创作,是否也有艺术的发现呢?(小组讨论,推选代表发言)

(六)说一说:用一句话归纳一下感受和收获

三、教师小结:

 其实,艺术并非高不可攀,它往往就存在于日常生活之中!

童心童趣是天真烂漫的,一去不返的童年是美好的,只要我们拥有一颗童心,就能拥有童年般的快乐;看似平凡的生活,用心体会处处有滋有味,做生活的有心人,其实生活中的美无处不在。诚如罗丹所言:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美。 

四、结束语:

愿大家童心永存,快乐充实每一天 !(欣赏歌曲《童年》 ,赏画)

五、作业布置:

   喜欢画画的,给童年生活画一幅画。擅长写作的,将童年生活写一篇文。

爱好唱歌的,给童年生活写一首词。懂得写诗的,把童年生活写一首诗。

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