《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(人教版高二必修教案设计)

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一【教学目标】 

知识目标: 

1、了解作品《水浒传》

2、了解林冲思想性格的发展历程  

3、赏析表现人物性格的手法    

4、了解景物描写和细节描写的作用。 

能力目标 : 

1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 

2、通过人物语言、动作、细节把握人物性格,并初步形成表现能力 

3、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。 

德育目标: 

1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 

2、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值 

二、【教学重点】 

1、领会本文“官逼民反”现实。 

2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 

3、景物描写、细节描写的作用。。 

三、【教学难点】:对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。  

四、【教学方法】:讲授法,讨论法。 

【课时安排】 三课时  

【教学过程】 

第一课时  

教学要点  

1、介绍《水浒传》 

2、交代与课文有关的情节     

3、归纳课文情节  

第二课时  

教学要点:  

1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。  

2、认识林冲软弱性格的成因。     

3、辨证地看待林冲的“忍”。  

第三课时  

教学要点:景物描写和细节刻画 

【教学过程】 

一、导入:由比较中西方小说在表现手法上的差异引出

二、分析景物描写

(一)明确我国古典小说的突出特点

我国古典小说有一个最突出的特点:善于通过外貌、语言和动作描写表现人物性格,而较少使用其它手法,特别是单纯的心理描写和景物描写。如果有的作品使用了景物描写,也是运用白描手法,以极为简洁的笔墨来达到特定的目的。举例:《红楼梦》《三国演义》的景物描写

(二)、环境描写的种类、手法和作用:

分类:环境描写分两种:自然环境描写和社会环境描写。景物描写属于环境描写。

手法:1、描写角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等),

2、观察的角度、顺序,(如从远到近,从高到低,或分层写景,远近高低结合等。或者从时间的顺序)。

3、静态描写和动态猫写 正面和侧面描写

作用:①交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;

②暗示社会环境,揭示社会本质特征或展示世态风情;

③揭示人物心境,表现人物性格;

④渲染气氛,烘托人物的情感和思想;

⑤奠定情感基调;

⑥推动故事情节发展为刻画人物作铺垫,打基础等。

(三)分析本文景物描写的方法及作用

课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的?

1、侧面衬托风雪:

①、学生指出哪些语句是侧面描写风雪。

②、在这些语句中能够表现风大雪猛的词语有哪些?  

    明确:“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。 

2、学生指出直接描写风雪的语句:

共有三处: 

“正是严冬天气,彤云密布,……卷下一天大雪来”(大)  

    “……那雪正下得紧”(紧)  

    “看那雪,到晚越下得紧了”(越紧)  

    问:这三处描写中,有一个最有表现力的词,是哪一个?  

    明确:“紧”,一个“紧”字,使境界全出,十分简洁地写出了雪越下越大的情景,而且是一个综合感受,展现了恶劣的自然环境,生存条件和险恶的社会环境[敌人对他的迫害也在加紧实施] 

3、明确本课景物描写的作用:

(1)为人物活动提供背景

(2)渲染气氛,烘托人物

(3)暗示情节,推动发展

(4)暗示人物活动的社会环境

三、巧妙的细节描写: 

(一)明确细节描写的含义及作用

(二)分析本文中的细节描写(例句学生从课文中找出)

(1)有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。

(2)有的细节描写则使故事情节前呼后应,使作品布局更加严谨。

(3)有的细节描写同时兼有以上两方面作用。

四、总结林冲形象的现实意义

林冲身上有着突出的侠义精神,扶危济困。这在当前的社会生活中仍有重大意义。如青海玉树地震中,有一位香港籍义工黄福荣,他坚持做义工已十年,在这次地震中因抢救灾民牺牲,难道说这不是伟大的侠义精神吗?只要人人献出一点爱,世界会变成美好人间。

至于林冲性格中的忍,需辨证看待。身边小事,无关大局,还要多忍,绝不能因为别人瞪了我一眼就拳脚相向,铸成大错。即使遇到坏人欺侮,也要讲方法策略,毕竟现在是民主法治社会。

五、拓展训练   

(1)分析景物描写的手法和作用(2008年浙江省高考现代文阅读)

⑤乌米坐在门旁的石头上,她的身材匀称颀长,白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸,已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶,以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去,它们那五颜六色的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声,还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静,只有淙淙的溪水,伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。

指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。

明确:

手法:①衬托 以动写静,以景衬人   ②分层写景,远近高低结合。

作用:①烘托出肃穆静谧的气氛     ②突出乌米孤独无助的处境

          ③暗示人物的命运

(2)、小练笔

以“爱”为主题写一段短文。

要求用细节描写表现亲人或朋友对你的关爱,200字以内。

 

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