舒婷《致橡树》(鲁人版高一必修教案设计) |
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学 案 教学目标 : 1、能流畅而有感情地朗诵本诗 2、通过诵读和品味,能说出诗中新颖丰富的意象内涵。 3、感悟诗人渴求,提倡的独立平等,互相依存,亲密无间的爱情观。 教学重点: 通过诵读和品味,说出诗中新颖丰富的意象内涵。 教学难点: 品味意象内涵,理解象征作用。 学习过程: 1、简介作者: 舒婷:原名龚佩瑜,中国当代朦胧派诗歌的代表人物。主要作品有:《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》,散文集《烟》,她的《祖国啊,我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖,她的诗被译成多国文字,是新时期以来最受青年欢迎的诗人,她与同时代的北岛、顾城都是朦胧诗派的代表。《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一,是诗人用一种内心独白方式表达新型爱情观的诗歌。 2、明确字音: 炫( )耀 戟( ) 红硕( ) 雾霭( ) 虹霓( ) 流岚( ) 慰藉( ) 3、题目中“致”是什么意思?其主语是什么?可见本诗的主要意象是什么?其中各自象征什么? 4、抓住意象,品读第一层。 (1)本诗中还出现了那些意象?他们有什么特点。对这些意象,诗人持什么态度?诗人为什么对他们持有这种态度? (2)这样的爱情你还能举出生活中的例子吗? 5、那么,诗人心中真正的爱情又是怎样的呢?抓住意象,品读第二层; (1)找出有关诗句朗读,在诗人肯定的爱情中,你最认为用哪一点?为什么? (2)学生交流。 6、结合现实,也许有的同学会说,我们这个年龄谈爱情,是否太早了?让我们来看这样一首诗。《妙?不妙!》 妙 不妙 他递过来一张纸条 还有一个 大胆而深情的微笑 匆匆的解开 匆匆的扔掉 世界上仿佛没有了别的声响 只觉的心在狂跳 烦闷 欣喜 苦恼 怎么办 不知道 我哪会知道 7、教师寄语 面对你心仪的那一棵橡树或木棉,你应思考,这棵树是否已长成大树,是否已拥有了铜枝铁干或红硕的花朵,是否已有足够的力量分担寒潮、风雷、霹雳,是否已深深扎根于足下的土地?我希望大家努力完善自己,使自己茁壮成长为一棵参天大树,让自己的爱情之果充满生命的甘甜。 十七岁的爱情 是一抹迷朦的晨雾 不要碰,让它悄悄地飘着 是一泓清亮的山泉 不要喝,让它轻轻地唱着 是一朵羞涩的小花 不要采,让它静静地开着 是一枚枝头的青果 不要摘,让它涩涩地挂着 十七岁的枝条依然稚弱 扛不起深沉的思索 我们是等待成熟的果园 让我们依然保持沉默 渡过岁月卧成的河流 看我们的生命之树 根根枝桠 将坠满甜蜜的硕果 |
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