荷花淀(粤教版高一必修教案设计)
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执教者   王志刚

教学目的：   

1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法 ；

2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美； 

3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。 

教学重点、难点: 

1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 

2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 

教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 

教学过程： 

一、导入新课： 

     相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。（板书课题《荷花淀》）荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场面呢？ 

二、作家作品： 

     孙犁（1913――1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过店员。1936年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944年去延安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作家协会理事。 

     主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散文集《白洋淀纪事》等。 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。      

三、分析情节线索： 

     1、 让学生概括文中几个场面的内容： 

     ① 月夜编席②夫妻话别③探夫遇敌④助夫杀敌⑤学夫杀敌 

     2、 让学生找出这篇小说的线索：以时间的推移为线索安排情节: 

     月亮升起来──很晚──鸡叫的时候──第二天──过了两天崐──快到晌午──正午──这一年秋季──冬天  

     3、小说的主人公是谁？ 

     明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女。 

   四、鉴赏人物对话： （注意神态描写） 

     １、朗读“夫妻话别”一节中的对话描写，思考问题： 

⑴这一节对话可分几层？ 

     明确：可分三层：追问真情、赞同丈夫参军、应承丈夫的嘱咐。 

     ２、鉴赏讨论： 

    问：请运用联想和想象，结合上下文的语境，认真分析水生嫂的对话，说说这些对话对刻画人物性格、推动故事情节发展有什么作用？ 

     明确： ①、“今天怎么回来得这么晚？”───表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。 

     ②、“她们几个呢？”───水生答非所问，故意岔开话题，水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得再次试探。 

     ③、“怎么了，你？”───水生对妻子的问话用“还在区上，”虚晃一枪，又岔开了话题，无话找话，水生嫂察言观色，感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。 

     ▲以上几句，表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 

     ④、“你总是很积极的”───在妻子逼问下，水生终于说出自己“第一个举手”报名参加大部队。水生嫂此时的心情十分复杂，她爱丈夫，爱自己的家，舍不得丈夫离开。因为她毕竟只是一个普通的女人，所以，这是一种责怪的口气。“总是”有自豪也有嗔怪。 

  ⑤、“你走，我不拦你。家里怎么办？”───丈夫参军去打鬼子，她没有阻拦，在“小家”和“大家”发生矛盾的时候，她选择了“大家”，说明她能顾大局。但她毕竟是一个普通的劳动妇女，自然会想起丈夫一去，留下的生产和生活的担子该有多重！这是她的顾虑。 

  ⑥、“你明白家里的难处就好。”───经过水生的一番劝说，水生嫂感到丈夫确实是个好丈夫，他不仅为革命事事走在头里，而且能体谅家里的难处，所以，水生嫂摆正家庭和民族的关系，统一对丈夫和祖国的爱，决心挑起生产和生活的重担，支持丈夫参军。 

     ▲以上几句对话，表现了水生嫂顾大局，明大义的崇高品质。 

     ⑦、“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”───水生嫂为了让丈夫放心，自觉承担任务。 

     ⑧、“嗯”───水生鼓励妻子政治上、思想上、文化上进步，劝诫妻子不要当俘虏，要与敌人拼命。两个“嗯”字表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦耐大劳的传统美德，又有新一代妇女勇敢战斗的精神，也表现了她的忠贞。 

     3、小结：“夫妻话别”这段对话，刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、顾大局、明大义的农村妇女形象，为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。同时，“话别”也刻画了水生热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步这样一个革命战士的形象。 

     4、作用：a：反映人物的心理，思想变化和性格；b：发展故事情节，交代事情经过。 

    5、几个青年妇女商量探夫的对话也写得个性鲜明，生动有趣，分别展示了她们怎样不同的个性呢？ 

     明确：“听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”。――明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。 

     “我有句要紧的话得和他说说”――这位大嫂与前一个一样，也说得很含蓄，不说自己想念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 

     “听他说，鬼子要在同口安据点”……――水生嫂的话提醒她们途中不安全，为下文伏笔，显示了她谨慎、稳重的性格，考虑问题比较周密。 

     “哪里就碰得那么巧？我们快去快回来。”――可见她探夫心切，不顾一切，有点冒冒失失。 

     “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他――有什么看头啊！”――这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”，假话里寓有真情。短短几段对话，几个鲜活的人物形象跃然纸上。至于水生嫂的谨慎周密，显然跟丈夫走前的嘱咐有关。 

   六.课堂练习

     抗战时期，丈夫水生要去参军，试根据课文有关内容仿写一段“夫妻话别”的对话片断,穿插适当的神态,动作,细节描写。

七．布置作业

写一段对话，要求：1.围绕一个话题；2.对话不少于三人；3.要有适当神态,细节描写;

4.突出人物的个性特征。

 

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