| 《记念刘和珍君》导学案（其一）(鲁人版高一必修备课资料) |
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班级：______________姓名：_____________教师评价：_____________ 课题：记念刘和珍君（共2课时） 【学习目标】 1．知识与技能： (1)借助课文相关背景，引导学生深入理解文章的思想感情； (2)理解重点语句及关键词； 2．过程与方法： 通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,挖掘作品深层次含义. 3．情感态度与价值观： 让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。 第1课时 【学习目标】 1、理清文章思路，把握思想感情。 2、理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。 【重点难点】 理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。 【学习方法】 涵咏诵读 自主学习 自主合作 互动探究 （课前完成预习） 预习导航 1、解题 文题中的“记”相当于“纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的纪念。 刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。 2、知人论世 (同学们还可以介绍一下你所了解到的鲁迅吆,试一下吧! ) 【作者】鲁迅（1881—1936），原名________，字______，浙江绍兴人，中国现代伟大的__________、 ________、__________。中国现代文学的奠基人之一，其作品有小说、诗歌、散文、杂文，其中小说和杂文影响最广。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__________》。其小说集《______》、《______》、《_________》（历史小说）；散文集《________》；散文诗集《______》；杂文集有《___》、《_____》、《_____》、《_________》（以上为前期杂文）《三闲集》、《二心集》、《__________》、《伪自由书》、《花边文学》、《___________》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 3、背景链接 “三•一八”惨案是继“五卅惨案” 后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。 1926 年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校，团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三•一八”惨案。刘和珍等在遇害者之列。 3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍，杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了《记念刘和珍君》这篇感人至深的不朽文章。 本文最初发表于《语丝》周刊1926年4月12日第4期，后由作者编入杂文集《华盖集续编》之中。 4、刘和珍其人（图片见课本p26、p28） 刘和珍（1904～1926），女，江西南昌人。刘和珍出身贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。五四运动爆发以后，如不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。 当时，南昌女师校规森严，她与进步同学一起同南昌学生联合会联系，成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了“记大过”处分。1921年，刘和珍继续带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发。女师很快掀起剪发高潮，三两天内剪发者不下百人，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化”，被勒令退学。同年冬，刘和珍等人在南昌发起组织了进步团体“觉社”，并主编《时代文化》月刊和《女师周刊》。 1923年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。学习期间，她经常到北京大学旁听李大钊讲授的《社会学》《女权运动史》等课程，回校后广为传播。她也是鲁迅先生作品的忠实读者。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。 女师大的校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于1924年11月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师大学生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参加者。她受同学们的委托起草驱杨宣言，撰文揭露反动文人陈西滢的无耻抵赖，有理、有力、有节。在教育总长章士钊的唆使下，刘百昭竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，断电、断水、断炊逼迫学生离校。8月10日，教育部颁发了停办女师大的命令。 女师大“停办”以后，在鲁迅等著名教授的支持下，于西城宗帽胡同继续开课，刘和珍等二十余人，联名呈文，向京师地方检察厅公诉章士钊等人。北方革命运动不断紧张，段祺瑞政府要员纷纷逃离北京，章士钊也逃往天津，经过艰苦斗争，女师大仍回师驸马大街旧址复校，学生们整队从宗帽胡同回校，于12月11日正式开课，在刘和珍主持下，三百余人召开大会庆祝斗争的胜利。 1926年3月12日，日本军舰驶人我大沽口挑衅，继而纠集列强各国向中国政府发出最后通牒，进行无理要挟。北京各界无比愤慨，刘和珍说：“外抗强权，内除国贼，非有枪不可”；“军阀不倒，教育事业就搞不好，打倒军阀后，我再当教师不迟。” 3月18日上午8时许，林语堂教授接到刘和珍的电话，以学生自治会的名义请准停课一日。这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激昂的演说，然后高擎校旗，带队出发。女师大的同学来到天安门，国民大会尚未召开，主席台上悬挂着前一日请愿被刺伤代表的血衣。会后，正午12时，两千多群众开始示威游行，刘和珍担任女师大队伍的指挥。 铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指点点。把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍…… 刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。 二、【学习过程】 【自主学习】 一、基础知识就靠你喽！ (1)字音识记 【单音字】 徘徊（ ）（ ） 呻吟（ ） 菲薄（ ）（ ） 踌躇（ ）（ ） 桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 噩耗（ ） 肆无忌惮（ ） 喋血（ ） 攒射（ ） 屠戮（ ） 浸渍（ ） 绯红（ ） 和蔼（ ） 殒身不恤（ ）（ ） 洗涤（ ） 赁屋（ ） 尸骸（ ） 陶潜（ ） 寥落（ ） （2）字形辨认 cǎn（ ）淡 阴谋mì（ ）计 chà（ ）异 和ǎi（ ） 凶cán（ ） 绝mì（ ）文件 叱zhà（ ）风云 暮ǎi（ ） 编jí（ ） dié（ ）血 通dié（ ） 通jī（ ） 间dié（ ） dié（ ）片 开门yī（ ）盗 （3）重要词语 寥落： 浸渍： 深味： 菲薄： 喋血： 惩创： 长歌当哭： 广有羽翼： 惊心动魄： 殒身不恤： 桀骜不驯： 【合作探究】 二、整体感知，思路分析：（开动脑筋呀！） 读课文，回答问题： （1）哪几个小节集中写了刘和珍君？分别记叙刘和珍的哪些事迹？ （2）第一、二小节在文中的作用是什么？（结合文章题目思考） （3）第六、七小节又起什么作用？ （4）结合以上分析，请给课文的每一部分拟一个标题。 （5）根据第（4）小题试列一下本文结构图（相信你能行！ ） 三、重点语段分析（自己先独立完成，讨论时展示才见风采！） 阅读指导（好好看看例题很有帮助的。） 疑难：如何体味文中的含蓄语句？ 点拨：含蓄句往往具有精练、隐曲、丰富等特点，其间蕴涵着作者复杂的情感或鲜明的态度。但它的生发亦非无根之木，必定能在文章的写人、记事、描景、状物中找到其生发点。因此，联系上下文语境，找出其针对何人、何事、何景、何情，有何态度，便不难挖掘其内在含义；而文句本身往往包含一些色彩鲜明的语句，不可不引起关注；也可在文章中找到其他相关或对应的语句，以帮助解读；对于使用修辞和其他表现手法的句子，更要弄清其手法特点，依据手法原理进行思考。 【典例分析】 试题：人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 分析：本句用了比喻手法，本体“人类历史”，喻体“煤的形成”，要从本句中找到二者的相似点，其对应关系为：用材——流血、得到小块煤——历史的前进。因此不难看出作者的历史观：历史的前进，需要付出流血的代价，有时甚至是惨重的代价，才能够换来历史的一小步前进。作者不反对流血斗争，但结合下句，明显看出作者对“三一八”惨案并非一味肯定和赞颂，因为它只是“徒手”的“请愿”。再结合前文“但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污”，“因为这实在不过是徒手的请愿”以及后文“然而既然有了血痕，当然不觉要扩大”等语句，便不难看出本句重在对本次惨案作出客观的评价，表现出一位思想家站在历史高度所作的思想指导。 答案：作者站在历史发展的高度，一针见血地指出在黑暗的社会里，若想推动历史的每一小步前进，必然要付出惨重的流血和牺牲的代价。在此前提下，明确表达了自己对请愿斗争方式的看法，对“三一八”惨案作出了客观中肯的评价，从中总结出深刻的历史教训，激励人们更加坚决而有效地斗争下去。 （一）阅读第一、二段，回答问题。 问题1：本文写作的缘由是什么？文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者一再强调，用意是什么？ 你的答案： 明确后的答案： 问题2：既然作者反复强调“有写一点东西的必要”，为什么又说“我实在无话可说”？ 你的答案： 明确后的答案： 问题3：①文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？ ②“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，“他们”指什么人？“快意于我的苦痛”一句怎么理解？ ③“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句“真的猛士”指什么人？“惨淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？ 你的答案： 明确后的答案： 【课堂检测】 （一）选出下列加点的字形和注者全对的一组[ ] A.赁房（lìn） 碟血（xuě） 尸骸(hái) 菲薄(fēi) B.恶耗(è) 黯然(àn) 广有羽翼(yì) 干练(gàn) C.桀骛(ào) 浸渍(zì) 和蔼(ǎi) 屠戮(lù) D.相干(gān) 攒射(cuán) 惩创(chuāng) 不惮(dàn) 2．下列加粗词意义解释完全正确的一组是（3分）[ ] A．噩耗（消息） 不惮（怕） 黯然（忧伤） 流言（流动） B．长歌当哭（当作） 销行（销售） 菲薄（微小）逝者（走了的）C．立仆（倒下） 罗网（罗织） 喋血（流血满地） 勇毅（果决）D．殒身不恤（死亡） 尸骸（骨头） 桀骜（性格暴烈）沉勇（沉着） 3．《记念刘和珍君》一文选自鲁迅的（3分）[ ] A．《南腔北调集》B．《华盖集续编》C．《且介亭杂文》D．《呐喊》4．《记念刘和珍君》一文的线索是（2分）[ ] A．沉痛的悼念与愤怒批判相结合B．刘和珍的事迹 C．总结历史经验D．揭露军阀的凶残和反动文人的无耻。 5．作者结尾写道：“呜呼，我说不出话来。”这样写的用意是（3分）[ ] A．心情过于激动、忧伤，实在写不下去。 B．表示还有许多话要说，但故意虚设，让人们共同抨击反动当局。C．与第一部分照应，作者深感“言不尽意”，还有许多话要说，给读者留下深沉的思考。D．表示作者该说的话已说完，是以此来记念刘和珍君。 6．下面这段话，依次使用的修辞方法判断正确的一项是（3分）[ ] 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰败民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡” A．对比、反问、反复、对偶B．对比、设问、反复、对偶 C．对偶、反问、反复、对比D．对偶、设问、反复、对比 【学习小结与反思】 提醒一下：别忘了挑战下一课时导学案！ 课题：记念刘和珍君（共2课时） 【学习目标】 1．知识与技能： (1)借助课文相关背景，引导学生深入理解文章的思想感情； (2)理解重点语句及关键词； 2．过程与方法： 通过预习题目对课本有整体感知,在此基础之上深入研讨文本,挖掘作品深层次含义. 3．情感态度与价值观： 让学生了解历史，珍惜今天的幸福生活。 第2课时 【学习目标】 1、理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。 2、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正的性格和嫉恶如仇的精神。 【重点难点】 理解、鉴赏文章关键语句的深刻含义。 【学习方法】 涵咏诵读 自主学习 自主合作 互动探究 【内容回顾】（包括基础知识、结构层次、句子理解。） 【学习过程】【合作探究】（课下先思考，课上才有发言权！） 一、分析记念刘和珍君部分（挑战开始了！小组间要比赛哦！） 刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样陨落了，如一只傲放的鲜花凋零了。对国对民族来说，这无疑是一个巨大的损失，巨大的悲剧，鲁迅曾说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”那么刘和珍身上有价值的东西是什么？ 活动1：请同学们自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年？ 事迹 性格 活动2：许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以分析。（找出并划下了，课前思考，课上讨论，形成答案。小组展示）提示：议论、抒情句。 示例：1、解读“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 2、解读“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。” 3、解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下有残到这地步。” |
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