高考作文发展等级高效导练之八:用词贴切(网友来稿) |
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江苏省镇江中学 陈乃香 【能力点睛】 说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达,都要受一定条件的约束。用词贴切,就是根据语境条件使用语言,即符合外部语境的各种要求。语境有“内部语境”和“外部语境”之分。“内部语境”指上下文,“外部语境”指言语交际的各种情境条件,主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑,表达才得体。 【达标要求】 用词贴切,就是要求在几个可用的词中,选出最恰当、最得体的那个,把所要表达的意思恰如其分地表达出来。究竟使用哪个词语最合适,要从具体的情况出发,仔细斟酌,反复推敲。 1. 运用词语要符合人物特征。词语运用要贴切,包括用语要符合对象,必须考虑说话人和受话人的性别、年龄、职业、爱好、性格、经历、文化程度和心理需求等等。 例:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)。”这回挑夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。 这段话之所以交际失败,是因为说话者没有注意听话者的文化程度。 2. 运用词语要符合特定场合。交际场合制约讲话者,必须审慎地选择恰当的词句,或只能运用某些语言,同一意思的内容在不同场合,也会显示出不同的语言表达,或幽默或含蓄。 例:一次,在一对新人的婚礼上,婚礼兴致正浓,席间一人为再“添彩”,突然向新人说道:“说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时,全座人面面相觑,一对新人也窘得很。 这位想为婚礼“添彩”的朋友在语言表达中所犯的错,一是不顾场合、对象,“哪把壶不开,专提哪把壶”——欢乐之时,触人伤心处;二是不理解“破镜重圆”的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。 3.运用词语要符合文体。一般地说,文体不同,语体特点也应有所不同。记叙文的语言要生动、形象,富有形象性;议论文的语言要鲜明、准确,富有逻辑性;说明文的语言要简明、准确;新闻稿的语言要简明、扼要,富有概括性;讲演稿的语言要明白,口语化,富有鼓动性。此外,一篇文章应注意保持语言风格一致。 例:王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体,表述简明,措词文雅。(不超过40个字) 写这份请柬,称呼要得体(如称刘伯父伯母),表达要简明(如写明具体时间、地点、邀请缘由等),措辞要文雅(如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等)。 考场评分细则将“用词贴切”分成三个层次,即达到要求(基本符合该评分点要求)、比较突出(全面符合该评分点要求)、突出(全面符合该评分点要求,且有优异表现)。“达到要求”可给3-6分,“比较突出”可给6-12分,“突出”可给12-20分。 【经典回放】 经典试题(一) (2005全国I高考作文题)阅读下面的文字,根据要求作文。 有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授:“您创建了一个第一流的物理学派,有什么秘诀?”不料玻尔却回答说:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答,大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想又在情理之中。生活中,我们常常会遇到类似的情况,请以“出人意料和情理之中”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 文题诠释 生活中一些事情或现象之所以让我们感到出乎意料之外,大体上都只是由于它们一时间超越了我们的认识局限或思维定势,而不是说它们对客观实际或生活逻辑有所背离。所以当我们经过一番思考或事情真相大白之后,我们又会觉得它们合情合理,也就是在情理之中。玻尔的回答,表现了一个科学家的坦诚、求实、自信、谦虚等有利于团结协作和科学研究的高尚品德,完全是在情理之中的。只是因为用了一种我们一时不大好理解的提法,或者说我们还远远达不到的科学家的那种思想或认识高度,因而我们感到意外。文学作品中的许多意外,也是这样形成的,也有如上所说的特点。你可以用不同形式对此作出表现或阐释。 经典佳作 昭君出塞 安徽考生 我坐在小姐的身边。看宁静的月光勾勒出姣好的面容,再皎洁再美的月光也无法和你相比啊,我貌美绝伦的小姐!然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫,踏上了奔向大漠的马车。 长安城渐行渐远,只有那明月仍不舍地追随。 你的决定震动了整个皇宫!当他们看见你惊世的容貌,都愣住不能言语。我的小姐啊,还记得当你走入殿堂,满朝文武的惊诧吗?还记得元帝看见你时骤然苍白的面容吗? 你的决定震动了整个长安城!看看那沿街驻足惊叹的百姓吧,或者,想想临行前的那个夜,连月亮也深躲在云后哭泣,不敢相信这样的事实。 你曾说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家,你曾说你梦想骑一匹轻快的马,打江南而过,让欢笑融入滚滚的长江水。可是,你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠,选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。 马蹄声声,像是在诉说着什么。两侧是笔直的白杨,光洁的躯干刚直而美丽,或许,小姐,你是那白杨吗? 月亮爱恋你的脸庞,或许,不仅仅是因为你如花的容貌? 曾亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金钗玉石塞进毛延寿的手中,那画布上的人儿立刻便增色万分。我气愤之余也想让你寻那条捷径,毕竟寻得元帝的宠爱才会有出人头地之日。 但是,你却拒绝了,拒绝卑劣的“捷径”,拒绝向毛延寿们低下你高贵的头!那一刻,我分明看见眼中的白杨,坚强而笔直。 还记得我们在太液池上荡舟嬉闹吗?姐妹们都掐着那朵娇艳的荷花说最美,而你,却独独把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。你并不爱恋这种锦衣玉食的骄奢生活。多少个夜晚,我睁开惺忪的睡眼,看你仍在灯下翻着那泛黄的线装书。 拨开纷繁的是非,透过你耀眼的光环,我看见你的宁静你的淡泊,你的坚贞不渝你的忠于心灵,当华美的叶片都落尽,你白杨一般屹立的身影,清晰而美好。那一瞬,我忽然理解了你的选择,确在情理之中。 马蹄扬起细小的沙尘,折射着皎皎月光,折射出一个安宁而美好的未来。 达标秘诀 借古老的故事演绎话题的内涵,很有创意。文章语言流畅,用词贴切,描写中有精彩形象,强化了“出人意料”,记叙中使用对比、象征,深化了“意料之中”。选用第一人称表达,便于揭示主题。 经典试题(二) (2005年全国III高考作文题)阅读下面的文字,根据要求作文。 甲、乙两个好朋友吵架,乙打了甲一拳,甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时,甲不小心掉进河里,乙把他救了上来,甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命。”乙问甲为什么要这样记录?甲说:“写在沙地上,是希望大风帮助我忘记;刻在石头上,是希望刻痕帮助我铭记。” 生活中,有许多事情是可以忘记的,有许多事情又是需要铭记的。请以“铭记与忘记”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 文题诠释 命题者给出的是一个两个概念关系的题目。要求以此为话题写作,虽然文体不限,但不管考生写什么题材、体裁的文章都必须能体现两个方面的关系,如果只就其中的某个概念发挥,应该说都是不大符合题目的要求,甚至可以判作离题。像这样概念关系的题目如果写成议论文可以先列出提纲。比如下面的提纲就是泛论两者关系的一种:1.什么东西值得我们铭记,什么东西我们必须(或可以)忘记。(此段可以排比列举起笔,为吸引人起见,不妨带一定的形象性和抒情性)2.为什么有些东西值得铭记而有些东西却要忘记。(这是文章的重点部位,要重锤敲击,决不可淡淡放过。从结构上来说这里是双起后的双承的部分。要以讲道理为主。可从人生观的高度去阐析,也可从其他的角度去分析)3.遇到该铭记的却忘记了,而该忘记的却铭记着这样的情况的时候该如何正确处理。(①为人处世往往看到这样的情形,可举一二例说说;②为什么会这样;③如何办)4.铭记和忘记都是大脑的功能,我们要好自为之。(结论可从生理和心理的角度小结) 如果你要写一个人,那么也要从两方面刻画这个人的特点。比如有一个人对自己的功绩总是自吹自擂,而对别人在完成某工作或事情时的贡献却一点也记不起。 经典佳作 拣捡出记忆里的沙子 贵州考生 人生若是采摘,那么记忆就是陈酿。采摘幸福,陈酿甜蜜;采摘痛苦,陈酿苦涩。如果你在记忆中尝到了苦涩,那么请你忘记;如果你在记忆中尝到了甜蜜,那么请你铭记。 忘记的背面是宽容,铭记的背面是感激。 当父母责备我的时候,忘记他们的方式,铭记他们的目的;当有人夸你的时候,忘记他们的称赞,铭记他对你的鼓励;当失败时,忘记失败的痛楚,铭记失败的原因;当成功时,忘记成功的荣耀,铭记成功的艰辛…… 人成长的过程就是一个学会忘记与铭记的过程,人成长的过程也是一个不断忘记与铭记的过程。 我们应该怀着一颗感激的心来面对生活,铭记曾经帮助过你的人,因为是他教会了你助人为乐;铭记曾经欺骗过你的人,因为是他让你认识到社会的复杂;铭记曾经与你较量过的人,因为是他让你知道了适者生存的道理;铭记曾经伤害过你的人,因为是他让你认识到这个社会有时是很残酷的。 其实事物往往就像一个带核的水果,采下来不能全都吃掉,我们要用“忘却”的刀除去里面的果核,再用“铭记”的容器盛装它们。 如果我们一味“忘记”,最后我们将一无所获;如果我们一味“铭记”,最后我们的心灵就会长满杂草。 然而人的一生是复杂的,你很难准确判定哪件事是正确的,哪件事是错误的,一件事往往都并非1+1那么简单,有时美好的外表隐藏着丑陋,朴实的外表下却包含着爱心,这时我们更应该仔细地去体会,这就是成长。 人生就像一次采集,我们将我们喜怒哀乐都收入记忆中,可一回头却发现我们的记忆中不可避免地混入了沙砾,别小看这些沙砾,他们往往在不经意间将你的心灵磨得生痛,这时我们就需要借助“忘却”的力量,拣出心中这粒磨人的沙砾,最后我们通过不断的“忘记”与“铭记”就会发现我们的记忆充满了金子,而这也将成为我们一生的宝贵财富。 铭记的背后是感激,忘记的背后是宽容,让我们用感激与宽容去感受生活吧! 达标秘诀 文章开始,作者就紧扣话题,用比喻和排比的手法确立了文章的主旨:“如果你在记忆中尝到了苦涩,那么请你忘记;如果你在记忆中尝到了甜蜜,那么请你铭记。”在经过简短的论述后,作者又写道:“如果我们一味‘忘记’,最后我们将一无所获;如果我们一味‘铭记’,最后我们的心灵就会长满杂草。”这些话语都充满哲理,耐人寻味,反映出考生对题目的正确理解和睿智独到的见解,富有创造性和启发性。而这样的话语在文章中几乎随处可见,它获得阅卷教师的青睐自然是在情理之中了。文章用词贴切,表达熨帖精致。 【误区警示】 高考文题 (2002年全国高考作文题)阅读下面的材料,根据要求作文。 有一位登山者途中遇上暴风雪。他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然腿下碰到一个僵硬的东西。他扒开雪一看,原来是一个冻僵的人。登山者犯难了:是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?经过心灵翻江倒海的思量之后,他毅然决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那人做全身按摩。经过一番努力,终于把冻僵的人救醒了。于是,两个人互相搀扶着走出了雪地。 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是我们在生活中所遇、所见、所听也会面临一些触动心灵的选择。在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会做这样的选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。 注意:立意自定;文体自选;题目自拟;不少于800字;不得抄袭。 文题诠释 话题作文的材料,只是提供了话题的一个背景和由头,因而审题时主要应看它与话题的关系,它对话题的作用,切不能“胶着”于它本身。比如本题材料,如果独立地看,它是讲忘我救人或助人与自助这些意思的。以此行文,必然走题。其实你可以把它看作是给话题作注解和提示的,即用一个“极端”的例子,说明什么是“心灵的选择”。其中,“是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?”在两种完全对立的意向中,“经过心灵翻江倒海的思量”而后作出取舍,这才是关键和要害。由此出发,联想到我们自己生活中所遇、所见、所听的类似事例,这就是我们写作的范围;至于应怎样选择,为什么会做这样的选择,这就要通过我们的思考和认识来阐发了,而它们则决定文章的主题和质量。最后,莫忘拟定一个与内容、主题相符的新颖题目。 失误例文 人人都献出一点爱 江西考生 在生活中,我们常常会碰到一些事情让自己很难作选择:做,可能对自己不利;不做,道义上又过不去。正如那位登山者,他自己生死未卜,又遇上一个快冻僵的陌生人,他该如何选择?非常庆幸,他选择了留下,更庆幸的是他们都成功地走出了困境。 记得看过一部电影,叫什么名字忘记了,一位中国普通的老百姓,被日本鬼子抓住了,他母亲被日本人当靶子刺死了。他对日本人痛恨绝顶,后来他有幸逃了出来,抓了一个日本学生,在他要杀那个学生的时候,他非常痛苦的(地)哭了。后来他把女学生松开,并好好照顾她,在她的帮助下,他们逃出了大森林和日军的追捕。那时,中日是两个对立的民族,可是他们知道对方都是无辜的。他们选择了互相帮助,我觉得他非常了不起。 前不久,某地涨水,一位老人最先发现,他挨家挨户敲门叫醒大家,当他回到家时,洪水已经到了,他和老伴还有小孙女一起被冲走了……还有某地,几个孩子落入水中,一位路人经过,他自己的孩子也在其中,可是他却先救起了别人的孩子,而他自己的孩子却……在我们身边发生了很多这样的事情,这些人的选择让我们没有理由再说社会越来越黑暗了。 可是想想自己,却非常地惭愧,有时需要自己用出心灵的选择的时候,自己却下不了决心。有时同学打架,自己会将其推开,以免伤到自己;在车上碰到老弱,也再三等待别人让位,万不得已才起立;而对印刷不好的卷子总是往后传……虽然说自己有时能吃苦,干活挑累的,可是却达不到那些人的崇高境界。 有一首歌唱到:“只要人人献出一点爱,这个世界将变得更加美好。”可是这一点爱却不是每个人都愿意献出来的。记得一位哲人说过“帮助别人时,把别人当成自己”。我想只有这样我们才能更果断地做出选择,我们的选择才能更高尚,纯净。 失误剖析 这篇文章论据引用了电影中的情节,也的确切合题意,但在行文中,叙述过于平直,词语欠生动,语言平淡,给人平铺直述之感,并未能表现出人们在做出“是非生死”选择时那种心灵的震撼与碰撞,用了“非常了不起”来评价中日两国老百姓的互相帮助显得苍白无力,整篇文章“评点无情意,感慨无动力”,没有给人心灵的冲击,读之如嚼蜡。 阅卷评分:基础等级33分+发展等级6分=39分 升格秘招 注意写作时语言环境的诸多因素,合理地选择、运用词语,使信息传送的渠道畅通。运用词语时要注意以下几个因素:①交际对象(性别、年龄、身份、经历、文化背景等);②交际场合(时间、地点、人物、氛围等);③交际目的(角度、重点等);④文体要求(议论文要准确严密,记叙文要生动流畅,说明文要平实严谨,新闻稿要简洁扼要,广播稿要明白易懂,广告词要通俗凝练,合同要严密清楚,贺词要热情洋溢,等等)。 升格佳作 只要人人都献出一点爱…… 在生活中,常常会有些事情触动我们的心灵,让我们不得不选择:做,可能对自己不利;不做,可能有悖于自己的良心。面临这种两难选择时,许多人为了人类的爱而做出了正确的选择。 记得有一部名叫《紫日》的国产影片,片中一位中国普通的老百姓,他母亲被日本鬼子当靶子活活刺死,他也被鬼子抓住。后来有幸逃了出来,抓到一个日本女学生,当他对日本人的满腔仇恨促使他去杀那个女学生的时候,他犹豫了,他眼前浮现出自己母亲被鬼子刺死的情景。于是放了她,并在路上照顾这位女学生,后在他在这位女学生的帮助下,摆脱了日军的追捕。当时,中日两国是交战国,但中日两国人民却同是这场战争的受害者,人民是无辜的,爱是没有国界的,正是这种跨国界的爱才使影片中的两位异国陌路人选择了互相帮助。 据报载,某地涨水,一位老人最先发现洪水即将到来,而村里的人还在睡梦中。他挨家挨户敲门,把大家叫醒,村里的人脱险了,当他最后来到自己的家门前时,洪水已汹涌而至,他和老伴及小孙女被无情的洪水吞噬了。有一位父亲,发现自己的孩子和其他的孩子不慎落入水中,在这紧急关头,他选择的是先救别人的孩子。这些感人事例在震撼我们心灵的时候,我们可以感觉到,这位老人和那位父亲在个人利益和他人利益二者取一的时候,他们选择的是他人利益。也正是这种对他人的关爱才使他们做出这样的选择。 可我们有的人却完全相反,他们为一己之私利弃国家利益而不顾,为保全自己的性命而让犯罪分子逍遥法外,为自己获得更大利益而不惜损害他人利益。他们这样做,是因为心中已丧失了人类的爱心。在面临选择时,他们总是在心理的天平上,把砝码加在自己利益这一边,这些人为我们所不齿。 有一首歌唱道:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。”记得有位哲人说过:“帮助别人时,把别人当成自己。”我想,我们应该遵循先哲的教诲,调整心灵天平的指针和砝码,这样,当我们面对心灵的选择时,才会果断地做出无愧于心的选择,做出纯洁而又高尚的选择。 模拟评分:基础等级38分+发展等级18分=56分 【创新演练】 模拟题目(一) 阅读下面的文字,根据要求作文。 武汉市鄱阳街有一座建于1917年的6层楼房,该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。20世纪末,也即那座叫做“景明大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天,它的设计者远隔万里,给这一大楼的业主寄来一份函件。函件告知:景明大楼为本事务所在1917年所设计,设计年限为80年,现已超期服役,敬请业主注意。 80年前盖的楼房,不要说设计者,连当年施工的人,也不会有一个在世了吧?然而,至今竟然还有人为它的安危操心!操这份心的,竟然是它的最初设计者,一个异国的建筑设计事务所! 请以“责任心”为话题写一篇文章。 注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。 写作思路 思路一:责任心有着重要的意义:它不仅会影响个人,也会影响国家。一个人如果没有责任心,就会失去人们的信任,就终无所成就;一个国家如果没有责任心,就会面临亡国灭种的危险。 思路二:责任心是个人必备的道德修养,它既包括对自己的责任,也包括对他人、对社会的责任。努力学习、力求上进是对自己负责的表现;不制造噪音、不乱扔废物是对他人、对杜会的负责的表现。 思路三:责任心是促使我们进步的动力。是责任心使我们刻苦学习,是责任心促使工人日夜奋战。 模拟题目(二) 阅读下面的材料,根据要求作文。 生活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯新泉,你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰,你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独有的体验,你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来说,虽然倒掉了一杯陈水,但你拥有了一杯清泉;虽然失去了蔷薇,但你采得了玫瑰;虽然遭受了心灵的创伤,但你多了一份独有的体验。 请以“学会放弃”为话题写一篇文章。 注意:①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。 写作思路 思路一:在滚滚红尘中,在人的欲望肆无忌惮地裸露的时代,面对纷繁的世界,我们应该学会放弃,因为有所放弃才能有所获取,有所为才能有所不为。 思路二:善于放弃是智者的游戏,它不等于盲目放弃和轻易放弃,是经历了深沉的思考,冷静的审视,认真的比较之后做出的抉择。善于放弃者不会彷徨,因为残酷而痛苦的放弃之后,才有机会找寻,获得一种崭新的活法与机遇,重获一种新生。 思路三:善于放弃不能延长生命,但它可以丰富生活的内容,让生命精彩。中学生应在学会放弃中走向成熟。 模拟题目(三) 阅读下面的文字,根据要求作文。 在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海——虽然离大海近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死。男人继续朝前走,忽然看见前面有个小男孩,走得很慢,而且不停地在每个浅水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着小男孩,看他拯救小鱼的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?有谁会在乎呢?”“这条小鱼在乎!”小男孩一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海,“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……” 请以“这条小鱼在乎”为话题写一篇文章。 注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。 写作思路 思路一:关爱生命。生命,对于每一个生命体来说都只有一次,因而值得敬重、珍视。生命没有大小之分,贵贱之别,哪怕它是一棵草,一朵花,一条鱼,都有其存在的意义和价值。因此,我们也应像材料中的小男孩一样,热爱生命,关注生命,让每一次生命都焕发光彩,让整个世界充满生机。 思路二:珍爱生命就是珍爱自己。我们不能成为这个蓝色星球上的“孤家寡人”,我们需要伴侣。只有世界生动,人类才能不朽。 思路三:呼唤善良。善良是一种精神,也是一种力量,更是人的一种本性。材料中的那个男人虽然也在思考救助的方式,但最终没有行动;而小男孩看似低效的救助方式却对善良作了最好的诠释。 模拟题目(四) 阅读下面的文字,根据要求作文。 老师在黑板上挂了一张“画”,白纸中画了一个黑色圆点。 “你们看见了什么?”老师问。 全班学生一起回答:“一个黑点。” 老师说:“只说对了极少的一部分,画中最大的部分是‘空白’。只见小,不见大,就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己,原因正在这里。传统的思维定势会束缚我们的想象力,而换一种眼光则可能会有新的发现。” 请以“换一种眼光”为话题写一篇作文。 注意:⑴所写内容必须在话题范围内;⑵立意自定;⑶文体自选;⑷题目自拟;⑸800字以上;⑹不得抄袭。 写作思路 思路一:换一种眼光,会有新奇的发现。横着切苹果,我们会发现珍贵的“星星”;站在别人的立场,我们会发现自己的不足。换一种眼光是创新意识的表现。打破传统的思维定势,是当前信息社会的需要。只有创造,我们才能不断摆脱旧观念的束缚,不断地走向进步。 思路二:不是任何问题都可以换一种眼光来看,比如学习、事业、奋斗、拼搏等,它们的含义是相对固定的。为了求新,而盲目地换眼光来看,会失去判断问题的依据,陷入相对主义和虚无主义的泥塘。 思路三:换一种眼光需要有对生活的敏锐观察和深入思考。西进淘金的路上,交通不便,旅店缺乏。看到这些情况的人最后也淘到了“金”,但他们不是单纯用手而是用头脑来“淘金”的。 模拟题目(五) 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了保护一只美洲虎,秘鲁人让它居住在一个花木葱茏、溪水潺潺的山林里,放入成群的牛、羊、兔、鹿供老虎享用,但谁也没有见过它威风凛凛地冲下山来捕食牛羊的情景,只是躺在装有空调的虎房里吃了睡,睡了吃。 一些市民认为,这是老虎没有伴侣,没有爱情,生活无味所致,于是又集资从巴拉圭租来雌虎陪它生活。然而,老虎还是提不起精神,最多陪女友走出虎房,到阳光下站一站。 后来,秘鲁人接受了游客的建议,在虎园里放入三只凶猛的美洲豹。从此,美洲虎再没有回过虎房。它不是站在山顶长啸,就是冲下山来,在草地上游荡。它不再睡懒觉,不再吃管理员送来的肉。没有多久,它还与巴拉圭的那只雌虎产下一只虎崽。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体 ,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 写作思路 思路一:秘鲁人为美洲虎提供了很好的环境,很充足的食物,还提供一个伴侣,这说明秘鲁人对美洲虎还是很喜爱的,而且是爱护有加的,但效果如何呢? “老虎还是提不起精神,最多陪‘女友’走出虎房,到阳光下站一站”。由此可知,效果很差,所以这种爱不是真爱,而是溺爱。由此我们可以想到当下父母对子女的爱。 思路二:美洲虎的问题最终没有靠人类来解决,而是由动物之间解决了。引进了“三只凶猛的美洲豹”,也就是引进了对手,或者说是“敌人”,这样情况大变,所以说,对手或敌人并不一定全是坏事,所以我们要看重“对手”,从“对手”那里汲取力量。 思路三:由引进三只凶猛的美洲豹,同样可以联想到引进竞争。同样是为了引进竞争,因为竞争可以带来活力。 作者邮箱: 13952865227@vip.163.com 相关链接:高考范文
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