《苏幕遮》(人教版高二选修教案设计)

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 高二语文中国古代诗歌散文欣赏《苏幕遮》学案(23)

主备:  康建英        时间:  3月31日

学习目标

1、了解周邦彦的生平事迹 

2、掌握词的内容及表现技巧,品味语言 

学习重点

1、掌握词的内容及表现技巧,品味语言、

2、通过探究,理解古代诗歌中的景和情的关系,品味诗歌的情感美。

学习过程

导读

1、解题

“苏幕遮”,词牌名,原为西域传入唐教坊曲,宋代词家用此调另度新曲,为双调,六十二字,上下片各五句四仄韵。 

2、作者简介

周邦彦,字美成,自号清真居士,钱塘人,宋婉约词派之集大成者,有“词家之冠”“词中老杜”之称,著有词集《片玉词》。周邦彦的词作,讲究音律、句法、章法,在艺术表现上精雕细琢,追求精巧含蓄的词境。羁旅愁思是周邦彦词作的重要主题,咏物也是周邦彦词作的主要题材,新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。周词能够将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体,《苏幕遮》就是一首将思想情绪与荷花风姿融合在一起的佳作。 

导学、导思

诗歌鉴赏 

(一)词的上片       

问题一:上片的景中有哪些意象? 

意象:                                       

问题二:这些意象构成了一幅怎样的画面? 

整幅画面                                 

    五月盛夏的一个早晨,消暑用的沉香散发出淡淡的香味(    ),昨夜刚下完雨,天放晴了,鸟儿在屋檐下欢快地叫着,吱吱喳喳,异常可爱(    )。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花,荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆(    )。 

(二)词的下片         

问题一:这首词上片    ,下片    ,段落极其分明,但是情景之间关联密切,想想两者之间有什么关系,联系两片之间感情的是哪个意象? 

    景与情的关系:            

          词人从眼前的       想到              ,转入虚构的梦境         的描写。词人的家乡在钱塘,西湖的荷花“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。这样就由描写       很自然地过渡到

        之情,而不着痕迹。 

问题二:词的下片诗人抒发了他的思乡之情,那么他抒发情感的方式有什么特别的地方? 

                                                       不直接写         ,而是用     的手法,反写             ,不但把自己对故乡,对朋友的思念之情表达得更细腻真切,而且不落俗套。

小结:

此词通过    、     、       以     贯穿,既细致传神地写景状物,又颇有诗意地表现      之情。 

    全词语言                ,别具一格,词境             。

导练

1、王国维说,“水面清圆,一一风荷举”两句,“真能得荷之神理者”,你如何理解王国维的这个评价?

2、背诵这首词

 

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