美丽而奇妙的语言(人教版高二选修教案设计) |
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教学设想 : 语言文字应用的第一节,除了要落实本节内容外,还要能激发学生继续学习本书其他章节内容,形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此,本课试着穿插多种故事,安排有趣的练习,使教学显得生动活泼。 【教学目标】 1、了解现代汉语语音上的两个特点:声调区别的意义,音节性强。 2、了解现代汉语词汇上的特点:双音节词占优势,合成词为主,有独特的量词和语气词。 3、了解现代汉语语法上的特点:词没有形态变化,虚词重要而丰富,语序的作用非常重要。 【教学重点】 了解汉语区别于其他语言的主要特征: (1) 汉语有区别意义的声调; (2) 汉语没有词的形态变化; (3) 汉语的虚词和语序很重要。 【教学难点】 理解汉语语法特点 【教学方法】 1.小组合作探究法。 2.讨论法。 【课时安排】1课时 【课前准备】 1.学生准备 学生由课代表分为四个小组。 学生提前把比尔的三次尴尬经历编成一个连贯小品,课堂演出 2.教师准备 教师做POWERPOINT课件 查找中外语言比较的相关资料 【教学过程】 一、导入 身为中国人,是什么使我们能够知千年之事,观四海风云?是什么使我们能够在与人交流时吐纳珠玉之声,抒发感情时挥洒精美之词?又是什么使我们能够自由地判天地之美、析万物之理?……汉语。唯有汉语!是汉语赋予我们表达意志的权利和自由,是汉语赋予我们超越时空的本领和才能。今天,让我们一起走进博大精深的汉语世界,共同去翱翔,去探索。【PPT】 二、 课堂活动 (一) 汉语的美丽和奇妙 首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙, 1、请看屏幕,这是写在茶杯上的五个字,请问,它可以组成几句话? 以 可 清 也 心 (可以清心也;以清心也可;清心也可以;心也可以清;也可以清心) 2、请再看, “汤”和“烫”,这两个字从字形上看,区别在哪?你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗? (“汤”对“烫”说:哥们,快点回家吧,你们家后院起火了。) 目光收回到课本中来,想一想比尔为什么会闹笑话。 (二)表演比尔的经历(挑选两个组表演) 评论:哪一组表演的最生动为什么? (学比尔说中国话的腔调像) 讨论:为什么比尔说话会是这样的腔调? 为什么比尔会闹笑话? (自由发言) 教师总结: 杯子被子------汉语有区别意义的声调 “男狗”“女狗”------涉及词语的搭配 我给了他一刀-------汉语中量词的用法:动量词一般出现在动词后,表示动词的量;名量词表示名词的量 (三)分析讲解汉语的特点 1、现代汉语语音的特点 活动一: 【举例:施氏食狮史】语言学家赵元任偶一为之的《施氏食狮史》,也别有风味: 石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。氏时时适市视狮。十时,适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮尸。食时,始识是十狮尸,实十石狮尸。试释是事。 生读、翻译、评价 (住在石头做的屋子里的姓施的诗人,喜欢狮子,发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟,刚好十头狮子来到市集。这时,刚好姓施的(也)来到市集。姓(施)的看这十头狮子,仗着箭的力量,使这十头狮子死了。姓(施)的收拾这十头狮子,到石头做的屋子。石头做的屋子潮湿,姓(施)的命令侍者擦拭石头做的屋子。石头做的屋子擦(好了),姓(施)的开始尝试吃这十头狮子。吃的时候,才知道这十头狮子,实际上是十座石头做的狮子的尸体。试解释这件事)。 学生评价:全文共九十三字,每字的普通话发音都是shi,却构成了一篇奇妙的短文。 提问:通过这个例子,你能否概括出汉语的哪个特点? 生归纳汉语语音特点, 师出示PPT: 每个音节都有声调,其高低升降,都有区别意义的作用。 活动二: 1)按要求读下列句子: 一个季度就生产了四百辆汽车。 A 表示生产速度快 B 表示生产速度慢 A 重音应落在“四百”上 B 重音应落在“就”上 2)按提问阅读下列句子: 昨天,他偷偷溜出校园去看电影。 A 什么时间? B 谁,哪一个? C 干什么? 【注意重音落实】 做完练习,再回过头来看看课文“引子部分”的两个事例。 提问:这两个例子又说明了汉语具有什么特点呢? 音节构造简单而有规律,汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。 2、现代汉语词汇的特点 A、双音节词的数量占优势 古代汉语主要是单音节词;现代汉语里是双音节词占优势。使用频率最高的现代汉语8000个常用词中,双音节词占70%以上。 B、词的构造形式多种多样 在汉语双音节词的构词上来看,世界语言中三种构词方式“重叠、派生、复合“在汉语中都存在,其中以复合式合成词为主。 C、有独特的量词和语气词 3、现代汉语语法的特点 A、词没有形态变化 B、虚词重要而丰富 例:“君恩深似海,臣忠重如山”。这是钱谦益的自拟联,后来他降了大清,一天夜里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词,变成: 君恩深似海矣, 臣节重如山乎? 提问:加上语气词后和原句有何区别? (使得意思完全相反,这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。) C、语序的作用重要 分析讨论以下事例 ① 冰心“读书好,读好书,好读书”;跟冰心的读书方法态度截然相反的是“读死书,死读书,读书死”。 ②曾有人讽刺公有制造成大陆上公私不分的恶习,说“国外有个‘加拿大’,中国有个‘大家拿’”。你们看,它不仅将词序颠倒,也结合汉语一音多词的特点,使这句话形成双重修辞效果,真是高啊。 ③某公司年终总结报告: 存在问题:好喝酒 寻找原因:酒好喝 改正措施:喝好酒 ④“平江李次青元度本书生,不知兵。曾国藩令其将兵作战,屡战屡败。国藩大怒,拟奏文劾之,有‘屡战屡败’语。曾幕中有为李缓颊者,倒为‘屡败屡战’,意便大异。” (注:“读死书”指读书不结合实际;“死读书”指拼命读书;“读书死”指因读书致死。“屡战屡败”指连连失败;“屡败屡战”指毫不气馁。) 讨论 提问:这些例子说明了什么? (归纳出语序有重要作用。) 三、小结 师生共同归纳其特点 。 (板书设计) (1)汉语有声调。 1、语音特点: (2)音节构造简单而有规律,汉语音节的音高变化都有区别意义的作用。 汉语的特点 (1) 双音节词的数量占优势。 2、词汇特点 (2)词的构造形式多种多样,合成 占优势词 。 (3)有独特的量词和语气词。 (1)词没有形态的变化。 3、汉语语法的特点 (2)虚词重要而丰富。 (3)语序的作用重要。 四 小试身手 判断下列虚词使用的正误,总结使用规律 (一)“不”“没” 1.来中国以前我不学过汉语。 2.我一直对战争片没感兴趣。 (二)“或者、还是” 1、你用汉语还是用英语讲都可以。 2、你喝点什么?啤酒或者可乐? (表示已经发生的情况,应用“没” 表示经常发生的情况,应用“不” 一般陈述句,应该用“或者” 疑问句。应用“还是”) 五 课堂延伸 在古诗里品味汉语的委婉含蓄特点:两诗有何异同? 苏台览古 旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。 只今唯有西江月,曾照吴王宫里人。 越中览古 越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今唯有鹧鸪飞。 |
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