纪念白求恩(苏教版八年级必修教案设计)
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 纪念白求恩导学案

一、教学目标 

1、知识与能力目标：

    （1）初步掌握议论文的三要素，把握分析议论文的方法

  （2）理解白求恩精神的内涵

（3）理解并背诵经典名句 

2、过程和方法目标：

    通过诵读、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点

3、情感态度价值观目标：

    引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 

二、教学重点与难点

  1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；

  2、难点： 掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 

三、教学过程

（一）创设情景，导入新课 

　1、教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。 

　2、介绍白求恩生平事迹

白求恩(1890一1939)，国际主义战土。加拿大共产党员，著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。 

3、扫清障碍：

 a．给下列加点字注音。 

 派遣(     )   以身殉(    )职  纯粹(    )   鄙薄(    ) 

 狭隘(    )   热忱(    )  晋察冀(    ) 

b．解释下列词语。 

派遣： 

狭隘： 

热忱： 

麻木不仁：

微不足道：

纯粹：

漠不关心：

拈轻怕重： 

（二）整体感知，理清思路。 

 1.议论文的概念及三要素？什么是论点、论据、论证呢？

2.自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。

作者写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明作者目的或观点的语句。

思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质? 

学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

全文共四段，各段之间有什么内在联系? 

 3.思考讨论作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的三个方面时，用了怎样的论证方法?举例说明这样写有什么好处? 

（三）讨论交流，问题探究。

（教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：

 

 （四）拓展延伸

引导学生联系现实讨论：白求恩精神给了你什么启示？或用文中成语说一段话表达对生活的看法。

 

（五）作业：

a.<<学案与测评>>基础练习与拓展提高

b.背诵最后一段

  

 

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