| 丑小鸭(人教版七年级教案设计) |
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因为本课是自读课文，所以要求学生以自学为主，教师引导为辅。 教案 教学目标：1、识记生字词，了解安徒生及其作品。 2、理清文章结构与内容，从而找出线索。 3、体会丑小鸭的遭遇，理解文章主旨——经过自身的努力和追求，最终成为白天鹅，但白天鹅的成长更多是内心的变化，他的成功更多取决于一颗似白天鹅般高贵的心。 4、理解丑小鸭形象的现实意义。 5、了解自我。 教学重难点：1、理清文章结构线索 2、理解文章主旨 3、了解自我。 课时安排：1课时 教学方法：谈话法 一、导入 安徒生是哪里人？对，是丹麦人。那请问丹麦人是怎样纪念他的？对，塑雕像，但丹麦人在首都入海口塑了一座铜像，不是安徒生，是人鱼公主，海的女儿——她告诉人们这就是丹麦。 二、整体把握 快速阅读全文，画出生字词并找出丑小鸭的遭遇。 1、生字词 啄zhuo 嫉妒ji du 不禁bu jin 讪笑shan xiao 沼泽zhao ze 泥泞ning 篱笆li ba 迸出beng 2、丑小鸭经历了些什么事情？ 养鸭场 （被欺负） | 被逼逃走，离开了原来的住所，那下一步该怎么办？ | “寻找” 沼泽地 （被嘲笑、受同情、受歧视） | 老太婆家 （不被理解、压抑） | 角色扮演：母鸡、熊猫、小鸭——体会各个形象的性格特征 | “寻找自我” 灌木丛 （向往、有追求） | “寻找美与幸福” 老农家 （被打） | 花园里 （发现白天鹅） “发现自我” 3、文章主旨：丑小鸭为什么会变成白天鹅？、 从原文中找相对应的句子。 三、精神启迪 1、假设：丑小鸭没有离开养鸭场，那它一定会变成白天鹅吗？并谈谈你的启示。你是否也遇到过像丑小鸭似的遭遇？ 明确：让学生各抒己见，目的在于激活学生思维，并进一步了解文章主旨。 总结：丑小鸭的魅力蜕变其实是心灵的成长，不光是外形上的变化，心灵的成长，拥有像天鹅般高贵的灵魂，经历成长与磨难，才能最终变成白天鹅。 2、简介文章的写作背景 丑小鸭其实是安徒生一生的写照。 3、总结：安徒生这一路走来，克服重重打击和苦难，在成长的道路上不断的摸索，不断的寻找自我，终于寻找到童话这一道路，发现了自我。那我们呢？我们现阶段是否发现怎样才更适合自己？成长道路上什么是自我？ 五、板书 丑小鸭 安徒生 美与幸福—— 寻找 ——栖息地：养鸭场、沼泽地、老太婆家、 | 灌木丛、老农家、花园里 | 自我（发现自我） |
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