艰难的国运与雄健的国民(人教版七年级必修教案设计) |
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一、学习目标 1.朗读课文,理解课文内容。 2.理解文中精彩比喻所蕴含的情理。 3.感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义,培养学生的民族责任感。 二、重点难点 1.理解文中精彩比喻所蕴含的情理。 2.感悟雄健的精神对我们现实生活的指导意义,培养学生的民族责任感。 三、知识储备 (一)积累生字生词:(提示:借助工具书和课文注释准确把握生字词音、形、义) 1、给加点字注音,并解释词语。 逼狭( ): 崎岖( ): 阻抑( ): 险峻( ): 一泻万里: 奇趣横生: 回环曲折: 亦复如是: 2、从以上词语中选三个写一段语意连贯的话。 (二)走近李大钊(提示:可以通过互联网、图书室查阅相关资料,详细了解作家作品,以便加深对课文的理解) 1、作者介绍 李大钊,李守常,河北乐亭人。1907年入天津法政专门学校学习,1913年赴日本,就学于早稻田大学。1916年回国,任北京《晨报》主笔。1918年与陈独秀创办《每周评论》,并参与《新青年》的编辑工作,致力于马克思主义的研究、传播,宣传反帝爱国思想,成为五四运动的领袖之一。1920年3月,在北京成立共产主义小组,成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日,被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者,也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。 2、时代背景 此文写于20世纪20年代。1923年,发生了中国历史上一件惨案——“二•七”惨案,当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,不知所措地叹息、彷徨,而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光,已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中,李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。他企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。全文不满500字,但内容丰富,激情澎湃。 四、文本把握 (一)自主学习 ——整体感知 1、朗读课文,用一个词来概括你读完课文以后的感受。 2、默读课文,请你说说作者在文中写了哪些具体内容。 方法提示:抓住各段中的中心词和关键句进行概括 (二)合作探讨——深入理解 1、“雄健的精神”指的是什么精神? 2、文章用了一系列的比喻来说理,试找出文章用了哪些比喻,表现了作者的什么情怀? 提示:“学贵有疑”,你在学习的过程中有新的问题发现吗?请大胆的提出来和大家一起交流探讨。 (三)拓展延伸——感悟升华 今天的中华民族,国运昌盛,联系生活实际来想想,我们还需要“雄健的精神”吗? (四)巩固提高 完成同步精练中的“语段精读”和“同步阅读”。 |
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