纪念刘和珍君最新教案(高一必修教案设计) |
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一、 导入: 在学校园里时下流传着一句顺口溜,“、一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。鲁迅的文章真的那么晦涩难懂么?真的那么可怕么?其实不然,我们看鲁迅先生写的《记念刘和珍君》就行文流畅,感情充沛饱满,表达了真性情、真感情,可以看出鲁迅的文章不是可怕,而是可爱、可敬、可亲。 事情发生在1926年三月18日,爱国群众为了反对帝国主义侵略我国主权,在天安门集会抗议,会后到执政府请愿,段祺瑞政府竟然屠杀爱国民众,致使47名爱国民众牺牲,二百多名请愿群众受伤,这是中国人残害中国人的一场罪恶、一场悲哀、一场耻辱!刘和珍,这位年仅22岁的女大学生,风华正茂,激情洋溢,意气风发,可是如此美好的青年就这样倒在了血泊之中,路,还没有开始就走到了尽头,梦,还来不及做就永远不再醒来。在惨案发生后的两个星期之后,鲁迅先生再也按捺不住心中的悲愤,毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》,以此来警醒中国人民永远记住这笔血债,来纪念这位爱国的进步的青年女子。 二、 解题: 关于题目中的“记”相当于“纪”, 并非另有其意。在白话文刚刚兴起时,人们有时不能严格界定字词,如文中“那里还能有什么言语”中的“那”实为“哪”,鲁迅当时用“记念”实为我们今天所说的“纪念” 可见是记人叙事类的文章,“刘和珍君”是本文叙述的主体,君:对人的尊称。那么对于纪念性的文章应该怎么写?比如让大家写纪念王杰,怎么写?那么下面我们看看,鲁迅先生纪念刘和珍君是怎么写的呢?他写了哪些内容? 三、学习这篇课文,我们首先就要掌握课文里面重点字词,注音并解释。大家翻到练习册55页。我们来共同读一下。 四、下面我们就来看看如何把握这篇课文的整体内容。大家速度课文,把握线索,理清思路,来从整体上感知课文内容。并且给课文拟一个小标题,每四个同学一组,要求简洁,并且概括全面。注意看每一部分的主体对象,主要事情,以及作者的感情,抓住关键词、关键句。 ①写作缘起,纪念死者。 ②唤醒庸人,牢记血债。 ③回忆认识交往过程。 ④对遇害的感受,惊愕、义愤。 ⑤叙述遇难经过,揭露真相。 ⑥总结经验教训。 ⑦惨案的意义,并热情讴歌赞颂。 两个学生上黑板板书,其他同学写在练习本上,完成后同桌交流、比较、归纳。 合并归纳:表明写作目的是第一二两部分;追忆烈士和惨案真相的是第三、四、五部分;总结教训和意义的是第六七部分。 五、教育家叶圣陶曾经说过:在语文教材中,每一篇课文都只是是一个例子。这就告诉我们不要以本为本,要学会学以致用。 就如纪念刘和珍,开头两段就提到了作者为什么萌生了写这篇文章的念头,紧接着回忆交往及刘和珍等青年被害的过程,最后总结了教训和意义。 我们同学如果写纪念我们的英雄王杰,你准备怎么写?是不是要写一写为什么怀念追忆王杰?原因是什么?王杰2009年被评为感动中国的一百位人物,我们怀着崇敬的心情怀念英雄的前辈。纪念的什么内容?然后写写他的生平事迹,王杰的具体人、舍己救人的故事。怎么纪念?写文章、设置纪念馆等。有什么意义?激励人们爱祖国、爱人民。 六、下面我们看看文章中光彩夺目的人物形象,也是文章怀念的主题对象刘和珍,作者这么来纪念的。刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了,年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了,如一枝傲放的鲜花凋零了。对国家、对民族来说,这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧,鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢?⒉学生自读第一、三、四、五段,思考归纳:课文记叙了刘和珍的哪些事迹?从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年? 明确: 预定《莽原》-→追求真理(毅然) “风潮”领袖-→敢于反抗 事迹〈 虑及母校-→有远见、有革命责任感(黯然) 府门喋血-→勇敢坚强、敢于抗争(欣然) 难中救助-→从容善良 探讨:⑴为什么详写府门喋血?明确:①喋血过程: 请愿――中弹――未死-→ 头胸被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残,证明那简直就是虐杀,二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”如此常常微笑着,态度很温和,如此善良,如此柔弱、如此美好,如此进步,如此高尚的的青年女子却遭到段祺瑞执政府残酷迫害而死,戕害了如花、年轻、鲜活的生命,怎么不让人痛惜,痛心,这就是人间最大的悲剧! ⑵假如你是一位雕塑家,刘和珍的家乡想请你刘和珍烈士塑像,你会有哪些设想? (学生在塑像材料选用、 人物姿态、内在神韵,比如眼睛和神态等各方面各抒己见。) 示例: 同学1:我们福建惠安石雕驰名海外,石雕给人的感觉是亲切朴实,与刘和珍给人的印象极其相似。我想用石头为她塑像。当我们在柔和的光线下凝视她时,可以感觉到坚硬的石头里涌动着旺盛的生命活力,那是青春与理想的永恒魅力。(掌声) 师:看来你对石雕是情有独钟啊。(笑) 同学2:我认为用青铜来为刘和珍塑像更合适。青铜代表刚毅,更能体现出刘和珍为革命献身的情操和她的干练坚决作风。(掌声) 同学3:还是用冰雕吧。冰是透明的,体现了爱国者灵魂的圣洁。刘和珍背部朝下,身体与地面相夹45度角,上面还有几个窟窿,表明有子弹穿过。一手上举,仿佛想抓住什么,一手撑地。虽然冰雕终有一天会消融,但我认为短暂美才是真的美。她消融的那一刻也许正是她精神升华之时,她永远烙印在我们的心中。(掌声) 总结:青春年少的刘和珍君,为了反对帝国主义侵犯我国主权,挺身走上街头。从此,一颗年轻有力的心停止了跳动。但是,今天的中华民族已不再是任人宰割的羔羊,东方睡狮已经觉醒,它迈着坚定的步伐一步步走向未来,走向峥嵘岁月。虽然这一切在刘和珍的有生之年无法看到,但我们相信,她天堂有知的话,一定会无限欣慰。 刘和珍的形象确实能用具体的实物来塑造,但她的情操却不一定要用实物来表现吗?我们想到我们的伟人周恩来和邓小平不是将骨灰撒入大海了吗?但是我们忘记了么?没有!对于刘和珍,我们可以用雕塑来寄托哀思,但是更重要她在我们心中是一座永远屹立的丰碑! 总结:这是一篇和着眼泪和血写成的文字。这是一篇不容轻慢、不容亵渎的文字。鲁迅是一位敢爱敢恨,也会爱会恨的人。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。在鲁迅的一生中,他不断地看到青年以各种方式死于非命。鲁迅是智者,思虑周密,对爱国青年的不幸死难寄托了无限的哀思。鲁迅热爱青年,正因为如此,他不愿意他们无谓地死去。鲁迅痛惜刘和珍的死,但是认为她的死意义有限,因为没有达到目的,以此启迪青年注意变换斗争方式。他对反动势力则无比憎恨,痛恨反动政府的凶残和反动文人的无耻,并用无情的笔进行彻底的揭露和批判,使之显露原形于国人面前。 出于对人生的爱心,对国家和民族命运的深深关切,所以,鲁迅是用文学承担救国大任的人,是近代中国的脊梁。 |
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