东方雪课录:站在单元起点(下)——建立语文学习档案(本站论坛专稿)

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课题:站在单元起点(下)

时间:2005年9月2日上午第三节

地点:常州市一中高二教改(1)班

执教者:程代军

说明:因上一节课的任务没有完成,这节课继续上节课的目标。

(我看看黑板,擦得很干净,面向大家,作微笑状。发给每人一张活页纸。)

师:上课!

班长:起立!(三秒后)敬礼!

师:坐下!

师:知道我送你们每人一张纸作什么用吗?

生1:做作文吧。

生2:要写语文档案用的。

师(惊讶):你怎么知道的?

生2:课间听六班的人说的。

师:看来你非常重要语文,我对你很满意。同学们,我们为什么要书写语文学习档案呢?我想在我们之间搭一座桥,建立语文学习的战略伙伴关系。这种关系的核心是八个字:平等、信任、合作、交流。站在这阔大的平台上,我们可以轻装前进,迅速提高。既然我说要努力追求平等,那我必然要率先垂范。请大家看我的语文档案——

(教师板书:

姓名:程代军

电话:8955331

电邮:chengdaijun@163.com

兴趣:读书、教书、写书

阅读观:理性阅读,批判继承

最喜欢的课文:《赤壁赋》

最敬佩的文人:苏轼

最喜欢的书:《山居笔记》

写作观:真实表达,写出自我

对同学们的期望:做真人,读好书,写佳作

我看语文:人文、工具)

(我在板书过程中解释——)

师:性别就不用写了吧。如果你想写生日,那也可以,不过我认为年龄是一个人的隐私,最好不要去过问。如果哪位想告诉我你的QQ号码,也可以写在边上。电话可以写你家里的电话,或者是你个人的手机、小灵通等。这样我们就方便联络,比如周末可以一起去喝下午茶,当然最好你们请我喝。不过考虑到你们的经济承受能力,我也可以请你们喝。但是,最好的方式是AA制,因为它体现平等。我和年级的几位老师经常去馆子吃饭,其中一位总不爽快,一个学期下来,我委婉地告诉他:“馆子里的菜已经吃腻了,以后我自己回家吃了,你们几个在一起吃吧。(学生笑)读书实在太重要了,我三十以后才明白这个道理。我现在只能跟你们说,从现在开始,你每年读20本,10年就200本,10年后,你们27岁,那时你在单位可以成为专业能手,每年读100本书,10年后,你一定是个专家,很有可能成为领袖。教书嘛,自然也是我喜欢的,虽然钱拿得不多,但是我不在乎。我只在乎你们!(掌声)写书?呵呵,这是理想,到现在还没有写成,只是在积累,不过我这辈子一定要出本书,到时候你们每人可得买10本哦,别让我亏本就成。学过的课文中,我觉得《赤壁赋》将人放到自然的结构中来审视,豁达而且宏大,喜欢。苏轼这人,不用我说,人格、文格都是值得我仰慕的。《山居笔记》读完,觉得不累,而且有收获,是本好书。阅读观就是阅读方式,我会相信但不轻信,会批判但不批斗,看我多理性啊。我对写作的看法是文章一定要真实,求真的路虽然远,但是我要走下去。文章一定要写出自我,无论什么文体,“自我”一旦消失,文章就没了生命。对同学们的期望,是这三句话,大家要写的是对老师的期望,挑一些词语,比如说正直、博学、严肃、严厉、幽默、民主、善解人意、多愁善感等等,不过只许你们写三个词语,而且根据你心中最重要的标准将顺序安排好,最重要的放在第一位写。我看语文这一块就比较自由了,你可以回顾过去语文学习的成绩,比如得奖,或在某一方面有优势,当然也可以写不足。甚至评价语文和语文课,只要是实话,我都欢迎。下面给大家三分钟时间建成个人语文学习档案。

(学生书写,有商议的声音。三分钟时间到,一半学生没写完)

师:时间到了,但是还有同学没写完。我知道大家做事都很认真,那就继续写。写好的同学,如果对我的档案有兴趣,可以抄录下来,以便联系。)

(又是三分钟过去,大部分学生完成任务。我指定每组第一排写好的同学去收。收齐。)

师:下面我要摸奖。

生:什么?……不会是真的吧?

师:是真的。我会从其中抽出两份档案,奖品是请他们到讲台前讲讲自己为什么要写这几个栏目。

生:哦。(有点失望)

(教师在黑板上“阅读观”“最喜欢的课文”“最敬佩的文人”“最喜欢的书”“写作观”前打勾。稍停,看学生目光聚集在这沓活页纸上。抽出一张。)

师:刘迪茜(XI1)还是刘迪茜(QIAN4)?

生:刘迪茜(XI1)!

师(平伸右掌):有请!

(学生自发鼓掌)

刘迪茜:我的兴趣是看书,我觉得书是一位沉默的朋友,但是也是最有用的朋友。我还有很多爱好

,所以我笼统地补了一句:“对一起美好事物的欣赏”。美是人类的追求,也是我们生活的希望。而且,有的美是藏匿起来的,需要思考才能去发现。我对阅读的看法是好书不必多言,只要去看它,哪怕是随心所欲都可以。我不会去虐待书本,不会在我喜欢的书上留下痕迹。这样,下次再读其实又是一个新的开始。至于我最喜欢的课文嘛,还没有,我觉得语文书的文章价值并不高,基本上没有好文章,(我睁大眼睛,表示诧异)尤其是文言文,很麻烦的。所以我没写。最敬佩的文人是李清照。她是宋代婉约派词人,她的词小巧精细,但是感情又缠绕在一起。我非常喜欢她的《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,还有“人比黄花瘦”,觉得很有女性的那种说不出的美丽。最喜欢的书应该有很多,比如郭敬明的《梦里花落知多少》,他的文笔很老练,作为一个少年作家,他很善于想象。他的书我基本都买了。还有《零下三度》。……《红楼梦》也是一本我喜欢的书,里面的人格个性非常鲜明,每一个人都像是活的。而且里面的词也是上乘之作。比如黛玉《葬花词》“花谢花飞花满天”,在一个花飞的春天,应该充满无限的美,但是这首词却很伤感,它表达了黛玉的悲伤、寂寞。还有,这本书反映了封建大家庭衰败的历史,是文学的历史。写作观,我是这样写的:“用像流水一般的温暖去抚慰人心。”我喜欢一个人在安静的夜里写点东西,静夜给人充分的思考,空间就显得大了起来。我不习惯集体在课堂上写,没那种心境。还有,对老师的希望,哦,这就不说了。

(掌声)

师:谢谢。你我之间一般很多共同的语言。(当时心里想着去和她握手,但是考虑是女生,本准备说:“我可以和你握手吗?”想想还是免了。)尤其欣赏你的写作观,用像流水的温暖去抚慰人心,多有诗意啊!好,接着再来——刘文,请!

刘文(满脸笑容):我也很喜欢读书,读得杂,各种各样的书都读。我还喜欢各种各样的音乐,弹钢琴,我从小就学琴,学得很辛苦,不过现在倒觉得很喜欢了。我还喜欢画画,旅游,到各处看看。还有一点,不好意思,是做白日梦。我的阅读观是博览群书,对喜欢的书认真钻研,对讨厌的书认真批判,对平淡的书看过就忘。我看了很多书和杂志了。我最喜欢的课文嘛,跟刘迪茜一样,不太喜欢课文。(注:她的档案上写的是《归去来兮辞》)最敬佩的文人是李清照,也和刘迪茜一样。因为李清照的身世很不平凡,她的前期词作写得很委婉,后期词作很苍凉,让人读了很同情,也很震惊。最喜欢的书是《哈利·波特》。我这样肯定会遭到老师的批判,但是我确实喜欢。我觉得作者好有想象力,其实中学生读这样的小说也是应该的,我们就不能写出这样的幻想小说。当然,我看的《哈利·波特》是原版的,可以提高英语水平,这是我妈妈说的。我的写作观是想写就写,体现自我,细致描写,文字淡雅。一些散文很平和的那种,我很喜欢。尤其是张爱玲的。我觉得上世纪三四十年代的文章最好,对我们的写作有帮助,所以我的表达也基本是这样。谢谢大家!

(掌声)

师:谢谢刘文。其实我还想请大家上来介绍,恨不得今天把你们了解个够,但是时间不允许,来日方长,我会回去好好阅读你们的档案的,我也会找适当的时间与你们交流,比如喝茶。(学生再笑)我相信我们之间会合作得很愉快。

师:好了,我们回忆一下上节课主要做了什么?

生:情为何物——

师:是的,我提出了这个问题,大家的回答我也都很欣赏。实际上,我并不是要求你们记住那样的答案,而是希望你们能从不同的角度学会思考,学会辨别。(前排有一女生点头示意明白)我们还提出了第一单元的学习主题,目的在于整体上把握第一单元的内容和地位。下面请同学们拿出笔记本,抄下第一单元学习目标。

(教师板书——

单元学习目标

1、分析概括八首中国古诗包孕的情感种类,积累情感体验,丰富情感内涵,并能联系现实评价情感的价值意义。

2、分析中国古代诗歌中多样的抒情策略,理解现实主义、浪漫主义、“赋”“比”“兴”等术语的意思,分析其作用。

3、比较、分析四言诗、骚体诗、乐府诗、文人五言诗的语言形式的变化特点,整体把握自中国诗歌的源头到东晋诗歌的发展历程。

4、熟读课文、读本、课上补充诗作,背诵相关篇章。

5、积累文言实词、虚词的意义和用法,理解文言特殊句式的意思。

6、学写导读性或鉴赏性的诗歌短评,并能以“情”为话题,独立完成一篇话题作文。)

师:第一条目标是走进诗情,积累诗情,并且能评价诗情。比如,〈孔雀东南飞〉中殉情的做法是否有意义。第二条是掌握写作手法,并能学以致用。第三条,就是从文学史的角度把握中国古诗的发展脉络。第四和第五条是基本要求,属于基础这一块。第六条是写作要求,我会安排一些小作文和一篇大作文让大家来写的。学完这个单元,对照这个目标,可以评价自己的学习水平。我们的有的老师喜欢每一节课都把目标写在黑板上,或是用投影打出来,我觉得比较凌乱。那是教育局教研室以前对我们的要求,凡是开课,必然要有目标陈述。我觉得以课为单位提目标成为一种仪式就没多少意思了,还不如单元目标这么概括。我会在以后每个单元学习前把单元学习目标呈现出来,让大家心里有数,并且能随时对照自己的学习进程,做到有的放矢。

师:下面我提一些学习上的常规要求。

(板书:主题词:笔记、作业、随笔、预习)

师:笔记要详实,课上尽可能把老师或同学发言中有价值的话记录下来,作为自己的学习材料。你们也可以把预习、复习中的发现或问题写在上面,以便我在每节课前交流。另外,我们的一些课堂作业也会做在笔记本上。笔记本在每个单元学完后,我会收上来检查的。作业,主要是指作业本,带回家做的作业,主要是一些小作文,还有默写等。一定要独立完成哦。随笔你们以前是一周一篇吗?

生:两周一篇,另外加一份摘抄。

师:两周一篇,一个学期,除掉期中、期末老师,就写八九篇,也太少了吧?

生:就两周一篇,我们的作业已经很多了,累坏了,老师行行好吧!

师:好吧,那就两周一篇,下周一就交上第一篇。时间充分了,质量上要有保证,每一篇都要能代表你目前的最高水平!摘抄呢,就不作统一要求了,大家多看看书,有兴趣的继续摘抄,好吗?

生:好。

师:预习是很重要的。我会在每一篇文章结束后布置预习要求的。我们上节课就布置了一道预习题,来,亮出你们的课本——

(经检查,全部按要求完成预习,其中有几个同学还将课文相关注释写到课文相应词语旁。)

师:你们很棒。课文的注释已经比较丰富了,我不准备重复了。如果还有哪些词句你不懂,那就一定要在书上留下记号,我们再集体研究。现在,请你们接着做一件事,就是在你划出的注释里,如果你认为有的词语的意思是你第一次接触到的,请在前面画上五角星。

(学生动手画星星。下课铃响。本来准备让他们将画星的注释自愿说出来,教师可相机补充、拓展,但是下课铃声很无情)

师:我要告诉你们的是,你们刚才画的五角星的注释一定要反复看,强化认识。请课代表中午到我办公室商议作业布置事宜。自己下课。


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