教学案一体化《短文两篇》(人教版七年级必修教案设计)
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 教学目标：   

1、朗读诗歌，品味语言。  

2、联系生活，感悟人生  

教学重、难点：   

重点：在朗读训练中品味揣摩语言。

难点：对大海和无数座山的理解。

教学方法：

朗读法

联想想象法

质疑点拨法

教时：一课时

教学过程：

一、知识（情景）链接：

师：同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?  

生：在山的那边是什么?  

师：为什么会这么想?  

生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。  

师：同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。 

二、【自学导航】

1、学生介绍作者，老师总结。

2、 教师应先示范朗读诗歌或播放录音，让学生认识生字词及初步感知诗歌的内容。学生自己朗读，注意生字词的读音准确，并将生字词反复读几遍。

3、思考这首诗写了什么？

【师生探究】：

      教师板书生字词请学生到黑板上注音，其余在练习本上注音；教师引导学生根据初读的感受说出这首诗写了什么。

【自学导航】

      播放录音让学生注意适当的停顿、合适的语气和准确的情感。

1、学生自由大声朗读，注意适当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。

2、学生练习集体朗读课文。

3、理解诗中“山”与“海”的意思。

【师生探究】

      组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导深入探究。

【自学导航】

      讨论，理解重点词语含义

◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是，那又是表现什么? 

◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? 

◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? 

◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么?

◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? 

◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 

【师生探究】

      学生通过讨论，以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合“山”与“海”的含义，也从象征意义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。 

【自学导航】

      在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。

◆“小时候，我常伏在窗口痴想／——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? 

◆“——在山的那边，依然是山／山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分!” 

◆“妈妈，那个海呢?” 

◆“是的，我曾一次又一次地失望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去” 

◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……” 

◆“你终会攀上这样一座山顶／而在这座山的那边，就是海呀／是一个全新的世界／在一瞬间照亮你的眼睛……” 

【师生探究】

      合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。 

【自学导航】

1、有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理 。

①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 

②讨论，全诗讲述了一个什么道理? 

2、结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 。

①引导学生讨论，谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 

②全班激情齐读。

【师生探究】

     以上所讨论的内容，尽量鼓励学生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。 

     这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真情。 

三、【即时训练】

1、给下列括号前的字注音。

痴（    )想   凝（   ）成   喧（    ）腾   诱（    ）惑    一瞬（    ）间     隐秘（    ）

2、给下列诗句划分节奏。

（1）于是，我怀着一种隐秘的想望

     有一天我终于爬上了那个山顶

（2）一颗从小飘来的种子

     却在我的心中扎下了深根

（3）是的，我曾一次又一次地失望过

     当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

（4）但我又一次次鼓起信心向前走去

     因为我听到海依然在远方为我而喧腾

3、判断下列句子所用的修辞。

（1）山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！（      )

（2）在山的那边，是海！是用信念凝成的海。（     ）

4、填空。

（1）这首诗有两节，第一节写“我”小时候____________________，第二节写“我”长大后______________________。

（2）诗中的山比喻_______________，海比喻________________，这首诗作者体现出的思想是__________________________________。

四、【课后作业】

1．根据“山”与“海”在文中的含义，结合自己的生活经历，以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。 

2．熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。 

3．抄写生字。

4、预习《走一步，再走一步》

 

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