教学案一体化《走一步，再走一步》(人教版七年级必修教案设计)
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 教学目标：

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。

4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。

教学重、难点：

1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。

2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

教学方法:

朗读复述法

研讨点拨法

教时：两课时

教学过程：

第一课时

一、知识（情景)链接：

     同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。

二、【自学导航】

1、学生介绍作者，老师总结。

2、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容。

（1）注意课后的字词的读音和词义。

（2)了解故事发生的时间、地点、人物及故事情节。

【师生探究】

请学生解决字词及复述故事

【自学导航】

 根据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容？

【师生探究】

学生根据泛读课文及复述的故事内容进行分段，教师适当点拨，可根据意思和找关键句的方法进行划分。

【自学导航】

﹙1﹚、用一句话概述课文所写的内容。

﹙2﹚、“我”爬山的原因是什么？

﹙3﹚、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？

﹙4﹚、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？

﹙5﹚、在文中找出有关“说”的标点运用的三种情况。

﹙6﹚、课文中的两个“啜泣”有什么不同？

【师生探究】

请学生依据课文内容来回答问题，第（5）题可作适当的提示

三、【即时训练】

1、根据拼音写出词语并解释

（1）lín  xún(    )____________    (2)chuò  qì(      )______________

(3)níng  shì(      )_________________

2、用“心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼”三个词语写一段话。（不少于30字）

第二课时

一、知识（情景）链接：

1、体会详略得当的写作技巧。

2、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。

3、领会这件事对青少年成长的积极作用。

二、【自学导航】

1、学生自由朗读，划出详略描写的句子。

2、写过程哪些详写？哪些略写？

【师生探究】

学生阅读、讨论解决，考察能力。老师作补充与总结。

【自学导航】

1、找出心理活动的句子并加以体会。

2、思考：“我”心理变化过程怎样？

【师生探究】

学生回答，老师补充。

【自学导航】

1、“永远忘不了的经验”指什么？

2、“屡次”什么意思，说明了什么？

【师生探究】

学生讨论并回答，老师点评与总结。

三、即时训练：

1、理解课文内容填空

（1）标题是“走一步，再走一步”有两层含义：①在那次“我”感到难以走下悬崖时，在父亲的指引下_________________________；②在人生道路上遇到困难、挫折时，________________________。

（2）文中父亲对“我”说“不要想着距离有多远”，为什么不要想着距离有多远？_______________________________________。

（3）这篇文章一共有23个自然段，可以分为三个部分：

第一部分（       ）________________________________________。

第二部分（       ）________________________________________。

第三部分（       ）________________________________________。

（4）本文通过写“我”______________________的经历告诉人们一个生活的哲理：__________________________.

2、“走一步，再走一步”这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有哪些积极的意义？面对考试失败，面对竞赛失败，我们的心里怎样想的？举例说明

四、课后作业

1、采英撷粹    缀玉连珠

      ——警语的收集与评比

（课下收集警语进行竞赛）

2、预习《短文两篇》

 

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