教学案一体化《在山的那边》(人教版七年级必修教案设计) |
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教学目标: 1、朗读诗歌,品味语言。 2、联系生活,感悟人生 教学重、难点: 重点:在朗读训练中品味揣摩语言。 难点:对大海和无数座山的理解。 教学方法: 朗读法 联想想象法 质疑点拨法 教时:一课时 教学过程: 一、知识(情景)链接: 师:同学们,如果我们不是生活在美丽的青岛海滨,而是生活在大山里,每天抬头可见的只有高耸人云的大山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢? 生:在山的那边是什么? 师:为什么会这么想? 生:因为大山挡住了我的视线,我对未知的世界充满了好奇。 师:同学们回答得很好。今天,就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人,根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。 二、【自学导航】 1、学生介绍作者,老师总结。 2、 教师应先示范朗读诗歌或播放录音,让学生认识生字词及初步感知诗歌的内容。学生自己朗读,注意生字词的读音准确,并将生字词反复读几遍。 3、思考这首诗写了什么? 【师生探究】: 教师板书生字词请学生到黑板上注音,其余在练习本上注音;教师引导学生根据初读的感受说出这首诗写了什么。 【自学导航】 播放录音让学生注意适当的停顿、合适的语气和准确的情感。 1、学生自由大声朗读,注意适当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。 2、学生练习集体朗读课文。 3、理解诗中“山”与“海”的意思。 【师生探究】 组织学生讨论“山”与“海”在诗中的意思。学生刚刚接触合作讨论的方式,能说对大意就行。老师要以鼓励为主,即使说的不全面、不深刻也无妨,后面还要引导深入探究。 【自学导航】 讨论,理解重点词语含义 ◆“铁青”什么意思?是写山的颜色吗?如果不是,那又是表现什么? ◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么? ◆“一颗从小飘来的种子”具体指什么?为什么说是“飘来”的? ◆“诱惑”是什么意思?课文中指什么? ◆“喧腾”是什么意思?课文中指什么? ◆“你终会攀上这样一座山顶”的“终会”表达了一种什么心情? 【师生探究】 学生通过讨论,以上重点词语基本可以正确理解。个别有争议的词语,教师可指导学生结合“山”与“海”的含义,也从象征意义上来理解,来解释,可予以补充,纠正。 【自学导航】 在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上,再指导学生揣摩语意,初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。 ◆“小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点? ◆“——在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!” ◆“妈妈,那个海呢?” ◆“是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去” ◆“海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……” ◆“你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……” 【师生探究】 合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教师要注意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。 【自学导航】 1、有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理 。 ①引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。 ②讨论,全诗讲述了一个什么道理? 2、结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理 。 ①引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。 ②全班激情齐读。 【师生探究】 以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。 这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。 三、【即时训练】 1、给下列括号前的字注音。 痴( )想 凝( )成 喧( )腾 诱( )惑 一瞬( )间 隐秘( ) 2、给下列诗句划分节奏。 (1)于是,我怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 (2)一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 (3)是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 (4)但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我而喧腾 3、判断下列句子所用的修辞。 (1)山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分!( ) (2)在山的那边,是海!是用信念凝成的海。( ) 4、填空。 (1)这首诗有两节,第一节写“我”小时候____________________,第二节写“我”长大后______________________。 (2)诗中的山比喻_______________,海比喻________________,这首诗作者体现出的思想是__________________________________。 四、【课后作业】 1.根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。 2.熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。 3.抄写生字。 4、预习《走一步,再走一步》 |
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