变形记(教案设计) |
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教学目的: 1.细致体会表现主义的艺术特征。 2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 3.认识小说所揭示的西方现代社会人的困惑问题,引导学生思考人的生存问题。 4.了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻表现手法。 教学重点:体会主人公变形的象征意义以及作者所要传达的思想。 教学难点:表现主义的艺术特征。 教学设想: 针对本文篇幅长的特点,布置预习作业如下: 1、阅读课文,能叙述大致故事情节,了解人物的性格特征。 2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化,并对比家人的心理变化。 3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 教学课时:1课时。 教学方法:导读法、讨论法 教学过程: 一、导入(多媒体显示) 1、作者简介: 弗兰茨•卡夫卡(1883~1924),奥地利小说家,生前默默无闻,死后却赢得世人惊服,与马塞尔•普鲁斯特、詹姆斯•乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开始发表作品,1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬,或耗子之流》等,长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯•布洛德编辑出版的。 2、背景介绍: 1914年至1918年的第一次世界大战,使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实,痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去信心,一方面寻求出路,锐意改革,一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后,现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗,人和人之间关系的冷酷,人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受,开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵,为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。 二、整体感知: 1.归纳三部分情节内容。 第一部分:写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”,惊慌而又忧郁。家人既惊慌又同情,父亲大怒,把他赶回自己的卧室。 第二部分:写格里高尔的甲虫习性,以及逐渐成为全家的累赘。而父亲、母亲 和妹妹也对他逐渐憎恨。 第三部分:写家人为了生存只得打工挣钱,并将把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病,绝望死去。 2. 情节的发展由两条线索交互展开: 格里高尔:变成甲虫—成为累赘—绝望而死 家里亲人:惊慌、同情—逐渐憎恨—“把他弄走” 三、具体研析: 1.格里高尔为何变成甲虫的? 讨论明确:工作的辛苦、饮食的低劣、友情淡薄、心里烦恼。还债的心理压力,受老板的气,使格里高尔生活在重压之下。 格里高尔变成大甲虫有:社会的原因、家庭的原因、心理的原因 2变成大甲虫后的格里高尔心理有何变化?具有什么特点? 明确:格里高尔的思想感情和个性特点,主要是通过心理描写来表现的。心理变化大致有三个阶段:①突然发现自己变成大甲虫。他惊慌、忧郁,但还想为还清父债而苦干。父亲发现他变成大甲虫,露出恶狠狠的样子,把他赶回卧室。他谦恭地恳求尽快回屋,免得父亲生气。他忍辱负重,顺从父亲。②为家庭经济状况焦虑,自我责备。在绝望中,“他觉得整个房间已经开始绕着他旋转起来,便掉下来摔在那张大桌子的中央”。③受重伤后,遭亲人厌弃而绝望、空洞、平和。一只苹果落到背上,格里高尔身受重伤,终于被妹妹厌弃。他异常冷静,面对变形,面对厌弃,面对死亡,他感到孤独、惊慌、痛苦、绝望,最终平静地死去。 从上面的分析中可以看出格里高尔虽具有虫的习性,但有人的思想。 3.文章仅仅写了格里高尔的变形吗? 明确:也写了家人的变形:人形虫心。 4.讨论文章的主题。 讨论明确:作者运用了象征的手法,表现了在资本主义社会在机器生产和生存竞争的高压下,人被异化为非人,揭露了资本主义社会摧残人性、惟利是图的社会本质。 5.为何荒诞的故事却使人感到合情合理? 明确:在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。写甲虫的行动,符合甲虫的习性;写甲虫的思想感情,符号格里高尔的言行逻辑;写亲人的变化,符号社会生活。 四.拓展延伸。 如何理解蒲松龄《促织》中的“人的异化”的问题? 成名之子作为人的时候没有价值,魂化为蟋蟀却有了价值,让这个山穷水尽的倒霉人家否极泰来,蟋蟀原是玩物,而作品中人却成了可怜虫,但由蟋蟀来主宰自己的命运。 五.作业 课后练习 附:板书设计 格里高尔:虫形人心 变 形{ } 象征:人的异化 家 人:人形虫心 ↑ (荒诞) 资本主义制度摧残人性的社会本质 |
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