《诵读欣赏》导学案(苏教版七年级必修教案设计)

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课题:《诵读欣赏》    课型:新授      主备:      审批:       使用时间:  

 

1.熟读成诵,积累诗词名句,丰富自己的语言储备。

2.体会诗中的诗情画意。

 :同学们还记得第四单元的引言吗?“春游芳草地,夏赏绿荷池。秋饮黄花酒,冬吟白雪诗”。一年四季的美景真是让人说不完道不尽,我们在学习本单元描写四季景物的课文之后,再来领略一番中国古典诗词中的四季风情。

课前准备

你学过哪些描写四季的诗句,请与大家一同分享。(写出两三句来。) 

诗词欣赏

一、让我们一起走近《早春呈水部张十八员外》

1.与作者交朋友。(请学生介绍作者)

2.带着感情朗读诗歌,注意把握节奏。(学生自由读)

3.诗中亮点:

①本诗描写了       (地)         (时)的风景,前两句        ,后两句        ,以对比手法突出了早春的可爱。

②“如酥”一词采用了           (修辞手法),让人感到春雨的可贵。

4.在老师的指导下学生再读诗歌。

二、品读《西江月》

1.了解作者。(学生介绍)

2.自由朗读这首词,注意节奏。上阙宜读得轻松愉悦,下阙宜读得活泼而惊喜。

3.全词上阙写晴,下阙写雨,表达了作者热爱       的思想感情。

写晴描写了农村夜景的特点,由        、        、        和               

         构成的画面形象生动而富有情趣。词中从      和

        两个角度来捕捉景物特征。

三、 《秋词》赏析 

1.读教材,说说你对作者的了解。

2.自由读诗,体会作者的感情。

3.指名学生读诗,给学生以指导。

提示:这首诗是作者被贬郎州时所作,诗人一反前人悲秋感慨之作,唱出昂扬立志之歌,抒写了奋发进取的豪情。

全诗议论、抒情、写景相结合,以白鹤自况,借鹤的豪情表现他的傲然向前,不愿与世俗同流合污的高尚气节。

诵读拓展

1.请同学们齐声朗读这三首诗词。

2.小组交流

 1)小组代表分别诵读三首诗(词),其他同学点评,评比最优者

2)小组交流讨论结果,说明小组意见以及组内不同的观点。    

3.欣赏文笔精华

1)结合对诗词的赏析,仍按照春夏秋冬四组,四人小组交流自己心中的四季景色。

2)文笔精华中的文章相互比较,各自有什么特色,优点。

四、背诵三首诗词,比一比,看谁背得又快又好。

五、:尝试自己写关于大自然的片断描写。

教后记:

学后记:

 

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