琵琶行第一课时教学案(苏教版高一必修教案设计) |
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连云港市田家炳中学高一语文导学案 高一年级 班级: 姓名: 课 题 《琵琶行》第一课时 课型 新授课 主备人 宋青 备课时间 2009-5-12 上课时间 2009-5-15 学习目标 1.白居易的诗歌创作及贡献。(重点) 2.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。(难点) 3.了解和掌握描摹音乐的手法。(重点) 学法指导 1、了解作者 2、诵读(熟读,直至背诵)3、品读(领会作者抒发的感情)4、悟读,体味诗人的思想。 【预习展示】(我敢 我能 我行 ) 一、知识链接 1、作者及写作背景。 白居易(772—846)字 ,号 ,今陕西渭南人。早年热心济世,强调诗歌的政治功能,并力求通俗,与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》、《秦中吟》共 六首,“唯歌生民病”、“句句必尽规”,与杜甫的 “三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。《琵琶行》是他被贬为江州司马后的第二年秋天写的。元和三年(808),白居易任“谏官”(即左拾遗);五年,调京兆府户曹参军;九年,接太子左赞善大夫;十年,宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急请捕"贼"。朝廷深恶其僭越言事,诬其"浮华行","甚伤名教",贬为江州司马。(自己感兴趣的地方可以用笔画一下) 二、诵读指导 1、读准字音 琵琶( )( ) 湓( )浦口 悯( )默 迁谪( ) 荻( )花 瑟瑟( ) 慢捻( ) 嘈嘈( ) 水浆迸( ) 虾蟆( )( ) 红绡( ) 钿( )头云篦( ) 呕哑嘲哳( )( )( )( ) 2、把握基调、有感情的朗读课文。 【合作探究】 简析诗歌的内容 师生互动,依次简析各节诗歌内容。 序言讲了什么? 第一段写了什么? 第二段写了什么? 第三段写了什么? 第四段写了什么? 第五段写了什么? 【达标反馈】 1、下面加黑字的注音有误的一组是( ) A.浔阳(xún) 枫叶(fēng) 瑟瑟(sè) 迁谪(zhé) B.慢捻(niǎn) 霓裳(ní) 六幺(yāo) 嘈嘈(cáo) C.幽咽(yè) 暂歇(zhàn) 乍破(zhà) 转徙(xī) D.收拨(bō) 裂帛(bó) 钿头(diàn) 银蓖(bì) 2、下列句中的“言”字,依次解释正确的一项是( ) ①诗言志 ②凡六百一十六言 ③复驾言兮焉求 ④东船西舫悄无言 ⑤自言本是京城女,家在虾蟆陵下住 A.①言语②字③助词④表达⑤说 B.①言语②字③表达④声音⑤助词 C.①表达②字③言语④说⑤助词 D.①表达②字③助词④声音⑤说 3、“歌行体”的主要特点是什么?选出正确的一组( ) ①篇幅较长 ②篇幅较短 ③其音节,格律有严格规定 ④句法往往长短参差,富于变化 ⑤其音节格律一般比较自由 ⑥讲究对仗,声调韵律 A.②③④⑥ B.①③④⑥ C.①④⑤ D.①③⑥ 【学后小结】 老师我想对您说: 【预习作业】 按照诗的一般常识鉴赏《锦瑟》 答案: 一、知识链接 乐天 香山居士 二、诵读指导 1、读准字音 Pí Pá、Pén mǐn、 zhé、dí、sèsè、niǎn、 cáo cáo 、bèng 、hā má 、xiāo 、diàn 、bì 、ōu yā zhāo zhā 【合作探究】 小序部分交代了时间、地点、人物、情节等要素。 第一段:江头送客闻琵琶 第二段:江心聆听琵琶曲 第三段:琵琶女自诉身世 第四段:诗人同病相怜的感慨 第五段:重闻琵琶,青衫尽湿 【达标反馈】 C D D |
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