天上的街市(人教版七年级必修教案设计)
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 学习目标

1.有感情地朗读和背诵。

2.品味诗句，感悟意境。

3.理解诗中联想和想像的作用。

课前预习

1、给下列词语中的加点字注音。

缥渺（     ）（     ）灯笼（     ）甚（      ）

2、给下列各组形似字注音并组词。

缥（    ）     陈（    ）     隔（    ）    笼（    ）      

漂（    ）     阵（    ）     融（    ）    茏（    ）      

3、文学常识填空。

郭沫若，原名     ，四川乐山人。中国现代著名的        、        、        、

           。代表作有诗集《      》，话剧《        》等。

4、解释下列词语。

（1）缥渺：                                                               

（2）陈列：                                                                

（3）定然：                                                               

（4）珍奇：                                                               

（5）不甚：                                                               

第一步——以诵读为依托，欣赏诗歌的语言美

听课文录音,整体感知

   1.以怎样的语气来读 

   2.注意划分节奏和重音

1.第一节中的两个“街灯”含义一样吗？

2.“来往”与“闲游”可否互换？为什么？

第二步——以相关背景为依据，把握解读诗歌的切入点

联系背景思考

上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。                

作者为什么会有新奇的想像？

（诗人对天上的街市仙境的描写与传说中民间故事为什么会有所不同？）

第三步——放飞思维的翅膀，品位诗歌的意境 

诗人由远远的街灯联想到什么？

又由天上的街市想像到什么？

诗中哪些景物是联想？哪些景物是想像？

补充知识：联想与想像

第四步——以情感为主线，体会诗歌深层的意蕴

与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？

郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？

第五步——以生活为蓝本，展现心中的诗情画意

1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写。

例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

（1）牵牛花开放了， …………

（2）小猫踩过白纸,好像__________ 

2、通过自主与合作的方式完成题目：

诗人说：“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想像出“世上没有珍奇”是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述。

当堂小测

1、对本诗中心意思理解准确的一项是（    ）

A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。

B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。

C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。

 

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