行道树学案(人教版七年级必修教学案例)
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 学习目标：

1 理解行道树的喻意：无私奉献者。 

2 理解文章中形象而又深刻的语言。 

3 学会在散文中寻找中心句，并以此理解文章的主旨。

 

重点难点：

1、领悟行道树的无私奉献精神的崇高精神

2、品味语言并拓展联想

3、体会形象化的语言

学法指导：

朗读法，讨论法，联系实际法

预习导学：

1、给加点的字注音：

姊妹（     ） 雏形 （     ） 贪婪(       ) 堕(      )落 点缀(    )牙龈 (      )  繁弦 (      )急管  冉冉(       ) 

2、根据词义写词语：

（1）各种各样欢快的音乐声。             （          ）

（2）加以衬托或装饰，使原有的事物更好。 （          ） 

（3）形容繁华热闹的夜生活。             （          ）

（4）（思想、行为）往坏的方面变。        （          ）

3、文学常识：

   《行道树》的作者是台湾女作家         ，这篇文章的体裁是           

 文中的“行道树”象征着                         。

学习导入：

同学们，假设你自己是一棵树，那么你自己更喜欢在怎样的环境中生活。你愿意来到城市做一棵行道树吗？今天就让我们一起走进台湾著名女作家张晓风的《行道树》。

1、通读课文，整体感知

第2段：

第3段：

第4段：

  第5段：

2、总结一下，课文写的是什么？

  献出浓阴

神圣  迎接光明

                      制造清新

一身烟尘

                      与原始森林的同伴比较

行道树的自述                                吸露，玩凉凉的云

痛苦                    寂静黑暗、孤独、苦熬

奉献者的形象         与城市的人们比较

                                        繁弦急管、红灯绿酒

深沉——奉献精神、深沉的幸福

深入探究：

1、文中的行道树象征着什么？

2、行道树承受了哪些痛苦？

3、寻找文章的富含哲理的中心句，并找出关键词

4、“神圣的事业”指的是什么事业？

 

5、为什么说神圣的事业总是痛苦的？（关键是要找出文中行道树感到痛苦  的地方在哪里？）

 

6、如何理解“深沉”的含义？ 

拓展延伸：

1、你最欣赏文章中哪些语句？现实生活中哪一类人也具有文中所描写的崇高品质？请同学们举出一些具体的例子并简单讲讲理由。学生分组讨论，回答。

2、找出一语句：“我们是一列忧愁而又快乐的树“，忧愁是什么？快乐是什么？让学生思考这个问题。

3、你怎样看待现实生活中像行道树一样具有奉献精神的人？你认为值吗？请学生发表自己的看法，并展开简短的辩论。

     

当堂达标：

1、根据拼音写汉字。

贪（lán）        点（zhuì）         （chú）       形  

（duò）       落 （rán rán）         

2、选词填空。

或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然        （固执  牢固 顽强）地制造了不被珍惜的清新。

3、指出下列句子所使用的修辞手法。

（1）我们是一列树，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。

（       ）

（2）我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。 

（       ）  

4、思考问题：奉献是一种牺牲，也是一种快乐，我们应该选择怎么样的人生道路？

中考链接：

1、（2007•天津）丽江是         大精神的纳西文化的发        地，是中国传统文化中独树一        的东巴文化的摇      。

A、博  祥  帜   篮            B、搏   详   枝    篮  

C、博  详  枝   蓝            D、搏   祥   帜    蓝

（2008•山东潍坊）4．下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，  然后进行修改。(2分）

①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关健在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

(1)第＿句有语病，修改：                                     

                                                           

(2)第  句有语病，修改：                                                

                                                               

 

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