《赵普》课堂活动单(网友来稿) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
徐亚梅 学习目标: 1、准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3、了解更多刻苦读书,以天下为己任的人物及其故事。 教学重难点: 1、准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 活动步骤 活动内容 活动方法与要求 奖励设定 预习交流与反馈 各组交流课前学习情况 一、创设情境,导入新课: 当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时,我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗? 二、检查预习,了解赵普: 1、走近赵普——学生简介赵普情况。 2、加点字注音 阖户 启箧 处决 既薨 发箧 龌龊 奏牍 3、加点词解释 少习吏事 寡学术 发箧视之 龌龊 明日 颜色 深沉有岸谷 小组完成☆ 活动二:自主学习与合作探究 活动步骤 活动内容 活动方法与要求 奖励设定 一、整体感知课文 熟读全文,理解文意 1、教师范读课文,或指名朗读(朗读水平高的学生)。 2、学生自由朗读课文。要求:读准字音,正确停顿,准确把握句子的语气语调。 3、对照注释默读课文,理解语句意思。 要求:小组内全文翻译,其他成员帮助纠错;不理解的字词、语句,在小组内讨论解决;小组内不能解决的,在书上标记出来,举手质疑。教师引导解疑。 4、词句理解检测教师对一字多义,词类活用等重点词语加以提醒;对特殊句式,如: ①、太祖常劝以读书。(省略句、倒装句) ②、读之竟日。(倒装句)等句子的翻译可予以指导。 (注:教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生,如保留法、补充法、调整语序法,并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。) 小组合作☆ 主动表达☆ 二、分析人物形象 研读课文,深入探究 1、齐读课文。 2、思考并小组讨论: ①、用简洁的语言概括文中的两件事,并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点?你喜欢这个人物吗? ②、本文刻画人物语言简洁,且善用细节描写,请举例说明。 主动表达☆ 表述精当☆ 三、调动积累,拓展延伸: 1、赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书,请你根据自己的积累,再写出两到三个有关刻苦读书的成语。 2、“以天下为己任”的人和故事层出不穷,你能分别举出一二,并谈谈他们对你的成长所产生的影响吗?学习了课文,你认为为官者应具备怎样的才能?(学生交流) 及时展示☆ 主动表达☆ 表述精当☆ |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |