《论语》十则(人教版七年级必修备课资料)

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 课  题 《论语》十则 参加人员 全体语文老师







标 ①掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文。 

②理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 

③积累成语、格言、警句,能对照反省自己



点     背诵、翻译、理解课文内容。



点     掌握整理归纳的学习方法;理解课文中所蕴含的深刻哲理,并懂得联系实际、指导自己的言行。



具 学案 课

型 教读课









论  语

方法

态度

做人







思 引导学生懂得联系实际、指导自己的言行。

教学过程及内容 教法运用与补记

一、导入新课

同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。 

二、检查预习

1、交流“作家作品”读书卡

孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人,是我国历史上伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,他的思想和学说,为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 

《论语》是“语言的论纂”,也就是语录的意思,是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况,看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。 

2、填写“关键字音”读书卡

人不知而不愠(yùn)    学而不思则罔(wǎng) 

思而不学则殆(dài)    不亦说(yuè邑)乎 

三省(xǐng)吾身       传(chuán)不习乎    

诲女(rǔ)知之乎       不知为(wéi)不知     

是知(zhì)也 

三、朗读课文,整体感知

1、朗读课文,读准字音,读准节奏,整体感知

2、细读课文,读出韵味,填写“重要词句”读书卡

温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之,不知为不知 

三人行,必有我师 见贤思齐 己所不欲,勿施于人

岁寒,然后知松柏之后凋也。 

士不可以不弘毅,任重而道远,仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎? 

其恕乎!己所不欲,勿施于人。

师生交流:展示自己搜集整理的资料。

了解作家作品

加强朗读指导

教学过程及内容 教法运用与补记

四、译读课文,读懂内容

小组合作解决语句并翻译。

质疑交流:就课文字词的理解,学习小组间互相质疑,对个别词句的理解,教师要加以点拨,并加以提炼、补充。

接龙翻译

五、品读课文,读出智慧

A、《论语》为何能跨越千年,经久不衰呢

B、在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?为什么

展示交流

请同学们从字面和深层含义两个层面探究。

提示:

松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 学生观点摘要:学习松柏高洁傲岸的品性,要经得起时间和环境的考验。 

要求学生找一个与这句话意思相近的成语、俗语。 

请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物;其他同学作必要的修正补充,要求点到为止。联系生活实际,学习小组内讨论交流,怎样看待“己所不欲,勿施于人”。 

由学习小组推举同学到班上交流,观点摘要: 

a.这样的处世之道可取,因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人; 

b.这样的处世之道不可取,社会这个大家庭是由若干成员组成的,

每个成员都有自己的喜好,有些东西也许我们都不喜欢,但又不得不要,比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好,这个社会的秩序就没法维持。 

c.这样的处世之道既有可取之处,又有不可取之处,看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。    

六、赏读课文,读出自己  

当场背诵自己喜欢的句子,想一想喜欢的原因,看谁背得快,说得好

七、归纳反思

学生小组小结这节课的收获

教师点评同学们的表现    

小组合作解决语句并翻译。

学习小组推举同学到班上交流

背诵

教学过程及内容 教法运用与补记















结 引导学生懂得联系实际、指导自己的言行。

 

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