| 声声慢教案(人教版高一必修教案设计) |
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声声慢教案 一 导入新课 李清照的词作以金兵南渡为界可分为前后两期。上节课我们学习的《醉花阴》是她前期的词作，这节课我们再来学习她后期的代表作——《声声慢》。相信学完这首词之后，我们对李清照的词将会有更全面更深入的把握。（板书课题） 二 写作背景 《声声慢》是李清照晚年的作品，是一首震动词坛的名作。 这时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。 三 朗读体味 同学们结合注解，有感情的朗读这首词。注意停顿。 请同学有感情的朗读。 四 理清思路 1 这首词同样分为上下两片。下面，请各小组开始自由学习，根据注解了解这首词的内容，然后作个简要的归纳。 准备好了吗？哪个小组来说说上片的内容是什么？ 明确 上片是说，词人自起床后就漫无目的地四处寻觅，若有所失，但却什么也把握不住，四围一片冷冷清清，使人的心境也变得凄凉惨淡。这时候，又正逢刚觉得暖和又冷起来的天气，让人的身体最难适应。摆上几杯清淡的酒，想要排遣这愁苦的心情，但又如何能抵挡住清晨的急风？借酒浇愁，无济于事。正独自举杯伤神的时候，却看到了天空南归的大雁，仔细看，那不正是以往在北方见到的旧时相识吗？这就更激起作者对往事的思念了，凄愁之情更深！ 2 有谁能把上片的内容作个简要的概括吗？ 上片主要描绘了清冷孤独之景，衬托作者孤寂凄凉的情感。 板 书：“清冷孤独之景”“孤寂凄凉” 3 下片的任务哪个小组来完成？ 明确：曾经茂盛无比的黄菊花，如今却凋零败落，堆积满地，现在还有谁有这个兴致去采摘它呢？独坐在窗子旁边，心情如此低落凄凉，时间如此难熬，怎样才能等到天黑呢？即使等到日暮黄昏，点点滴滴的秋雨落在梧桐树上，这样凄冷愁苦的情形，仅用一个“愁”字又如何能尽数概括呢？ 下片主要描绘残花桐雨的深秋景致，表现作者无穷无尽难以言说的愁 板 书：“残花桐雨”“愁苦凄绝” 4 我们已经基本把握了这首词的大意，下面我们再来读一遍。（全班齐读） 五 整体把握 （一）赏析 1寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 “寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后，所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。（写行动） “冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。（写环境气氛） “凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛（写内心感受） 这十四个字使李清照在词史上赢得了极高的声誉，人们称赞她连用十四个叠字是“造句新警”，是“创意出奇”，是“超然笔墨蹊径之外”。 这十四个字为全词奠定了基调（哀婉、凄凉、愁苦），以下作者便一层层地展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。 2 乍暖还寒时候，最难将息。 “乍暖”两句，本应说由于环境不佳，心情很坏，身体也就觉得难以适应。然而这里不说境之冷清，心之惨戚，而独归之于天气之“乍暖还寒”。 接下来，本应说借酒消愁，但愁仍难排遣。可此处不明说，却言谈酒不足以敌急风。天气忽暖忽寒，几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击，更不能消除心中的忧愁。表意含蓄。 3三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。 因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，使得这种种情债汇集一起，就更增加了词人的天涯沦落之感。 作者想到大雁能够按时南来北往，而自己却飘流困顿，寄寓异乡，这正是引起她伤心的原因。 4 上片小结： 上片从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。 5 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，然而，现在却已憔悴了。在往年，一定要在它盛开时摘来戴在头上，而今，谁又有这种兴致呢？看到花的憔悴，想到了自己，正是愁上加愁。这是明写花，而暗喻岁月流逝，人已衰老、憔悴！ 6 守着窗儿，独自怎生得黑!这次第， 孤孤单单地靠着窗儿，怎样才能挨到天黑呢？真是苦到了极点。黄昏尚且难熬，那么漫漫长夜又将如何度过呢？一种凄清的苦况蕴含于平淡语言中，发人深思。 7 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 紧接着，梧桐叶落，秋色愁人，细雨靡靡，更添愁绪。 这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起了，使词的意境更为深远。 8这次第，怎一个愁字了得! “这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思。 词人笔笔写愁，满纸呜咽，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类愁外，更有时代的、民族的、国家的愁在。从而扩大并深化了主题。 9下片小结： 进一步推进，更具体地写自己的处境和心情。 10 全词总结 全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时，使人不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。 （二）艺术特色 1.叠字的运用。 2.触景生情，层层深入 。 六 作业 两题中任选意题 1 将柳永的词与李清照的词做比较，感悟婉约派词风的特色。 2 将苏轼或辛弃疾的词与李清照的词比较，体会豪放派和婉约派词风的不同。 七 延伸拓展 王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”，那么李清照是如何借景写情的呢？找出这首词中的主要意象。 酒 秋风 雁 黄花 雨 梧桐 1 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”－－曹操 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白 酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹 艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停拙酒杯。——杜甫 酒是愁的象征 2 万里悲秋常作客，百年多病独登台——杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥——刘禹锡《秋词》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 ——柳永《雨霖铃》 “秋风”意象——秋风渲染愁情。 3 （1）雁声凄惨。 （2）云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》（思念之情。） （3）北雁南北，词人也是从北方流落南方。（国破 家亡、漂流南方之苦。） 过雁象征离愁 4 黄花 ――― 花衰 以花喻人 衬托 凄苦忧愁 5 寂寞梧桐，深院锁清秋。——李 煜《相见欢》 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。——贺 铸《鹧鸪天》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 6 梧桐一叶知秋，是凄凉悲伤的象征。 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。——李煜《相见欢》 “雨”——哀伤、愁丝的象征。 八 李清照词小结 易安体与其他宋词名家相比，其最大的差异就在于抒情主体的不同，充满一种纯净而高雅的女性意识。唐宋词诸多的女性形象，大多是男性词人塑造的，而在易安体中，女性成了抒情主体，词中的女性形象就是女词人自己。她向整个社会敞开了自己的心扉，倾吐自己的欢乐、忧愁、痛苦和追求，描绘自己在风云变幻的时代步履艰难的一生。 李清照的词的主调就是一个“愁”字。南渡之前是闺愁、离愁；南渡之后是思乡之愁，是国破家亡的忧愁、悲愁。这种愁是她心灵的展示，真情的喷涌，表现出一种对生命价值的内醒和感悟。 易安体形之“瘦”，神之“愁”，而以清新奇隽语出之的艺术特点，就是这一独特的抒情主体在特定的历史条件下生发出来的。 |
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