声声慢教案(人教版高一必修教案设计) |
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声声慢教案 一 导入新课 李清照的词作以金兵南渡为界可分为前后两期。上节课我们学习的《醉花阴》是她前期的词作,这节课我们再来学习她后期的代表作——《声声慢》。相信学完这首词之后,我们对李清照的词将会有更全面更深入的把握。(板书课题) 二 写作背景 《声声慢》是李清照晚年的作品,是一首震动词坛的名作。 这时她不但连续经历了国家败亡,远离故乡,丧失丈夫的灾祸,并且,在南方到处辗转逃亡避难中,她丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极其凄惨,心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调,艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。 三 朗读体味 同学们结合注解,有感情的朗读这首词。注意停顿。 请同学有感情的朗读。 四 理清思路 1 这首词同样分为上下两片。下面,请各小组开始自由学习,根据注解了解这首词的内容,然后作个简要的归纳。 准备好了吗?哪个小组来说说上片的内容是什么? 明确 上片是说,词人自起床后就漫无目的地四处寻觅,若有所失,但却什么也把握不住,四围一片冷冷清清,使人的心境也变得凄凉惨淡。这时候,又正逢刚觉得暖和又冷起来的天气,让人的身体最难适应。摆上几杯清淡的酒,想要排遣这愁苦的心情,但又如何能抵挡住清晨的急风?借酒浇愁,无济于事。正独自举杯伤神的时候,却看到了天空南归的大雁,仔细看,那不正是以往在北方见到的旧时相识吗?这就更激起作者对往事的思念了,凄愁之情更深! 2 有谁能把上片的内容作个简要的概括吗? 上片主要描绘了清冷孤独之景,衬托作者孤寂凄凉的情感。 板 书:“清冷孤独之景”“孤寂凄凉” 3 下片的任务哪个小组来完成? 明确:曾经茂盛无比的黄菊花,如今却凋零败落,堆积满地,现在还有谁有这个兴致去采摘它呢?独坐在窗子旁边,心情如此低落凄凉,时间如此难熬,怎样才能等到天黑呢?即使等到日暮黄昏,点点滴滴的秋雨落在梧桐树上,这样凄冷愁苦的情形,仅用一个“愁”字又如何能尽数概括呢? 下片主要描绘残花桐雨的深秋景致,表现作者无穷无尽难以言说的愁 板 书:“残花桐雨”“愁苦凄绝” 4 我们已经基本把握了这首词的大意,下面我们再来读一遍。(全班齐读) 五 整体把握 (一)赏析 1寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 “寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后,所产生的一种精神恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。(写行动) “冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂寞的处境。(写环境气氛) “凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛(写内心感受) 这十四个字使李清照在词史上赢得了极高的声誉,人们称赞她连用十四个叠字是“造句新警”,是“创意出奇”,是“超然笔墨蹊径之外”。 这十四个字为全词奠定了基调(哀婉、凄凉、愁苦),以下作者便一层层地展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。 2 乍暖还寒时候,最难将息。 “乍暖”两句,本应说由于环境不佳,心情很坏,身体也就觉得难以适应。然而这里不说境之冷清,心之惨戚,而独归之于天气之“乍暖还寒”。 接下来,本应说借酒消愁,但愁仍难排遣。可此处不明说,却言谈酒不足以敌急风。天气忽暖忽寒,几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击,更不能消除心中的忧愁。表意含蓄。 3三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。 因雁到秋天,由北而南,词人亦是北人,避难南下,似乎是“旧时相识”。雁可以回到北方,人却只能客寄江南,“旧时相识”在异乡相逢,使得这种种情债汇集一起,就更增加了词人的天涯沦落之感。 作者想到大雁能够按时南来北往,而自己却飘流困顿,寄寓异乡,这正是引起她伤心的原因。 4 上片小结: 上片从秋天里气候多变,酒难御寒和北雁南飞等几个角度,写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情。 5 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 菊花虽然曾经开得极其茂盛,甚至在枝头堆积起来,然而,现在却已憔悴了。在往年,一定要在它盛开时摘来戴在头上,而今,谁又有这种兴致呢?看到花的憔悴,想到了自己,正是愁上加愁。这是明写花,而暗喻岁月流逝,人已衰老、憔悴! 6 守着窗儿,独自怎生得黑!这次第, 孤孤单单地靠着窗儿,怎样才能挨到天黑呢?真是苦到了极点。黄昏尚且难熬,那么漫漫长夜又将如何度过呢?一种凄清的苦况蕴含于平淡语言中,发人深思。 7 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 紧接着,梧桐叶落,秋色愁人,细雨靡靡,更添愁绪。 这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起了,使词的意境更为深远。 8这次第,怎一个愁字了得! “这次第”三字极其有力,一笔收住,总括上述种种情景;“怎一个愁字了得”又放开一步,开拓出一种含蓄的境界,让人想象,发人深思。 词人笔笔写愁,满纸呜咽,难道除了“愁”外,还有什么难以言传的心事?这明明是提醒人们,这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类愁外,更有时代的、民族的、国家的愁在。从而扩大并深化了主题。 9下片小结: 进一步推进,更具体地写自己的处境和心情。 10 全词总结 全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时,使人不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。 (二)艺术特色 1.叠字的运用。 2.触景生情,层层深入 。 六 作业 两题中任选意题 1 将柳永的词与李清照的词做比较,感悟婉约派词风的特色。 2 将苏轼或辛弃疾的词与李清照的词比较,体会豪放派和婉约派词风的不同。 七 延伸拓展 王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语”,那么李清照是如何借景写情的呢?找出这首词中的主要意象。 酒 秋风 雁 黄花 雨 梧桐 1 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧,惟有杜康”--曹操 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。--李白 酒入愁肠,化作相思泪。--范仲淹 艰难苦恨烦霜鬓,潦倒新停拙酒杯。——杜甫 酒是愁的象征 2 万里悲秋常作客,百年多病独登台——杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥——刘禹锡《秋词》 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇 ——柳永《雨霖铃》 “秋风”意象——秋风渲染愁情。 3 (1)雁声凄惨。 (2)云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》(思念之情。) (3)北雁南北,词人也是从北方流落南方。(国破 家亡、漂流南方之苦。) 过雁象征离愁 4 黄花 ――― 花衰 以花喻人 衬托 凄苦忧愁 5 寂寞梧桐,深院锁清秋。——李 煜《相见欢》 梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞。——贺 铸《鹧鸪天》 梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 6 梧桐一叶知秋,是凄凉悲伤的象征。 渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。——李煜《相见欢》 “雨”——哀伤、愁丝的象征。 八 李清照词小结 易安体与其他宋词名家相比,其最大的差异就在于抒情主体的不同,充满一种纯净而高雅的女性意识。唐宋词诸多的女性形象,大多是男性词人塑造的,而在易安体中,女性成了抒情主体,词中的女性形象就是女词人自己。她向整个社会敞开了自己的心扉,倾吐自己的欢乐、忧愁、痛苦和追求,描绘自己在风云变幻的时代步履艰难的一生。 李清照的词的主调就是一个“愁”字。南渡之前是闺愁、离愁;南渡之后是思乡之愁,是国破家亡的忧愁、悲愁。这种愁是她心灵的展示,真情的喷涌,表现出一种对生命价值的内醒和感悟。 易安体形之“瘦”,神之“愁”,而以清新奇隽语出之的艺术特点,就是这一独特的抒情主体在特定的历史条件下生发出来的。 |
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