《台阶》教案(人教版八年级教案设计) |
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台阶 ( 陈丽丽) 1、教学目标 知识与技能:整体感知文章大意,概括主要情节。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 过程与方法:设疑阅读,前后比较,赏析语句,探讨父亲衰老的原因。 情感态度与价值观:品析父亲的形象,体会作者的感情。 2、教学重点难点 整体感知文章内容。分析父亲衰老的原因,理解父亲的这种衰老。 3、教学方法 朗读教学法、圈点勾画法、合作探究法 四.教学过程 1、创设情境,导入新课 播放生活中有关台阶的图片。创设情境,营造学习氛围。 师:同学们,台阶在我们的生活中随处可见,但回首生活,我们似乎都忘记了它的存在。今天,就让我们随李森祥一道,踏上家乡门前的那座台阶吧…… 2、整体感知。 请同学速读课文,概括文章内容。概括时要抓住主要人物,围绕中心事件进行概括,语言要简洁,准确。 叙述了一位父亲终年辛劳,用了大半辈子的时间,终于建起了有九级台阶的新屋。为此,父亲也付出了沉重的代价:身体累垮了,心态也变老了。 3、设疑思考:文章结尾作者说,“怎么了呢?,父亲老了。”文中哪些语段可以看出父亲老了呢? ①找到父亲衰老的表现。 身体的衰老: 从第二十二段,“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。我就不让他抬,他坚持要抬。抬的时候,他的一只手按着腰。”腰闪了,看出父亲老了。 从第二十八段,“我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声,我和母亲都惊了惊,但我们都尽力保持平静。”父亲老了,连一担水都挑不动了。 心态的不自然、衰老: 从第二十一段,“父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。……父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。”可以看出父亲很尴尬,不自在。 从第二十六段,“举起烟枪往台阶上磕烟灰,磕了一下,感觉手有些不对劲,便猛然楞住。”可以看出父亲修建台阶之后的不自然。 从第二十七段,“有人从门口走过,见到父亲就打招呼说,晌午饭吃过了吗?父亲回答没吃过。其实他是吃过了,父亲不知怎么就回答错了……他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。”可以看出父亲的不自在。 从第二十九、三十段,“父亲闲着没什么事可干,又觉得很烦躁……也不愿意找别人聊聊,也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟,回来时,一幅若有所失的模样。”“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。”既有父亲精神上的失落,也看到了父亲身体的衰老。 ②找到台阶修建前父亲的表现。 从一、六两段,反复说:“父亲总觉得我们家的台阶低。”来看,父亲十分想建成一座新台阶。他有追求,有志气,自尊心强。 从第二段,“一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气”可以看出父亲身体好,有毅力; 从第十、十一、十六段,“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能捡进一片瓦 ,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都是微不足道的,但他却做得很认真。”“一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋” “父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。”可以看出父亲是一个做事认真的人,他很勤劳,有毅力,执着。 从第十三段,“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。”可以看出父亲修台阶的专注,执着。 从第十五段,“那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。”可以看出父亲很勤奋,执着。 从第十七段,“白天,他陪请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜。……给这个递一支烟,又为那个送一杯茶。”看出父亲很勤劳,热情。 从第十九段,“那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。”可以看出父亲充满干劲的精神。 ③前后比较,探讨父亲衰老的原因。 第一、时间的流逝,岁数的增长,父亲变老是种自然现象。 第二、要强、倔强的父亲为修建台阶耗尽了精力。 第三、农村生活的落后,生产力的落后迫使父亲透支体力。 第四、老实厚道,谦卑质朴的父亲一时半会儿还适应不了新的生活,虽然台阶高了,但他还是习惯了以往的生活,所以会不自然,不自在。 第五、面对劳动力的丧失,作为一个农民,依赖劳动活了大半辈子的父亲,难免会若有所失。 第六、父亲不服老,但又无力改变,所以烦躁、不自在。(段22、段28) 第七、父亲失去了目标,没有了奔头,没有了追求,这是父亲精神颓废的根本原因。 4、创设情境,体会作者的感情。 问:对于父亲,作者怀有怎样的感情呢? 因为父亲用了一生来修建台阶,这种执著勤劳的精神值得敬仰;父亲把一切都用在了修建台阶,改善家庭环境,提高家庭地位,这种要强的信念、美好的愿望值得敬佩。 新屋建成了,父亲却老了,憔悴了,让人伤心、怜悯。 5、拓展延伸 父亲一辈子艰苦创业,所得的结果只不过是一间普通的房屋,只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?回守台阶,我们也想想我们的父亲,他是怎样的人呢?你有什么话对你的父亲说吗?(作业) 6、小语。 同学们,尽管岁月抹去了父亲脸上一向挂着的笑容,累弯了一向挺直的腰杆,迫使父亲低下了倔强的头颅。但是梦想赋予了他健壮的步伐,追求引领他走向光明大道,成功则证明了他的真实与壮美。诚然,过程里难免会有坎坷与荆棘,成长中难免会有辛酸与泪水,但是人的一生,也正是有了梦想,有了追求,有了目标,才更加的有意义。 7、课堂板书: 台 阶 李森祥 父亲老了 要强 执着 勤劳 怜悯 愿望 崇敬 |
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