羚羊木雕(人教版七年级必修教案设计)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


教学目标：1、知识与能力：朗读课文，把握文章主要内容，整体感知故事情节。

2、过程与方法：品味语言，体会人物个性化的语言和人物情感。

3、情感、态度、价值观：联系生活，学会与父母和他人沟通，获得启示。

教学重点：  理解课文内容，进一步提高分辨是非的能力。

教学难点：  分析人物性格特征，培养沟通的技巧。

教学方法：  读一读，品一品，议一议。

教学过程：

一、 激情导入

同学们，你们之间有没有人给朋友送过礼物，送礼时双方是否都很高兴？可有人送礼物却送出了伤心，这是为什么呢？是哪里错了呢？请大家共同来欣赏作家张之路的文章《羚羊木雕》，你能从中感悟到什么？

二、 整体感知：读一读（自主性学习）

1、跳读课文，快速搜寻以下信息，完成后请举手。

A、课文中设计到了哪些人？

B、文中写了一只怎样的羚羊木雕？

C、围绕羚羊木雕发生了什么事？

2、把握人物，理清情节，明确以下内容：

 A、人物：我、妈妈、爸爸、奶奶、万芳妈。

B、以“羚羊木雕是一件---------”的句式概括内容，课件出示答案，学生读一读，理解。

C、用简洁的语言概括文章内容。

三、品一品：（合作性学习）

1、揣摩人物语气，三人一组分别读课文三个场景的对话（①“我”和妈妈的对话，②“我”和爸爸的对话，③“我”和万芳的对话。）

2、朗读指导，体会人物情感。

①妈妈是一种怎样的语气？爸爸呢？在爸爸妈妈面前“我”是怎样的语气？

(明确：妈妈：生硬、固执。爸爸：沉稳老练，态度坚决。“我”：软弱。)

②“我”向万芳要回羚羊木雕是一种怎样的语气？万芳是个怎样的人？

3、 请同学起来朗读三个场景。

4、有感情地朗读大屏幕上的文字，（26节------最后），体会“我的心情。

① 你体会出了“我”怎样的心情，哪些句子最能体现？

（明确；伤心、委屈、无奈。）

②“月亮出来了------寒战”一句是什么描写？有何作用？

（明确：环境描写，烘托了“我”伤心的感受。）

③ 有感情地齐读这段文字。

四、议一议：（探究性学习）

1、通过朗读，我们更加熟悉了课文，那么你认为父母地做法有没有道理？你认为“我”很委屈吗？如果你是支持父母或是支持“我”，请分别说出你的理由，讨论一下，起来辩论，老师当主持。

2、学生辩论。

3、师小结：

同学们说的各有道理，到底谁是谁非呢？现在我们来个换位思考，刚才支持“我”的当父母方，支持父母的站在“我”方，设身处地的为对方想一想，给对方献计献策，如何避免这场矛盾？

4、学生发言。

5、师小结：

这么说来，在这场矛盾冲突中，谁是谁非，应当客观地看待，由于事先没有为对方想想，没有沟通好，所以父母重财轻义，伤害“我”的感情。“我”重义轻财，自作主张的做法也欠妥当，在家庭中，子女敬重父母，父母尊重子女，是处理家庭矛盾的一把金钥匙，互相尊重，善于沟通，也是作人的起码原则。

五、小结；

在父母与孩子的立场上，作者倾向于谁？

（明确：作者在文中谴责了父母的行为，而给予“我”的行为予一定的同情与支持。）

六、布置作业： 给父母写一封信，加强自己和父母的沟通。

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955