字求其训，句索其旨(人教版九年级教案设计)
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林芳 

教学目标:①总结文言文阅读的技巧、规律，提高学生文言文的解题能力。

②消除学生对文言文的恐惧心理。

教学重点：文言文实詞意义的推断技巧

教学难点：技巧在文段中的运用：

教学方法：练习法、讨论法、归纳法

教学过程：

一、导入：文言文是我们语文学科很重要的一个组成部分。在每次的考试所占比例在总分的15%左右。但是在每次考试中这部分内容同学们往往比较容易失分。这节课我们集中来探讨如何将这总分的15%的分数轻松得纳入我们的囊中。   

二、了解文言文的总体要求：（幻灯出示）

师：我们先来了解一下初中阶段对文言文阅读的基本要求：

（1）、总体要求：能阅读浅易的文言文，理解句意、词义、文意并做简要分析（学生齐读）

师：那么考试中，出卷者的出题意图是什么呢？

 (2)、意图：巩固课本知识、培养迁移能力、重视感受体验（识记、联想、感悟）

师：简单地说就是考查我们同学的识记能力、联想能力、感悟能力。

2、学生说难点：在文言文阅读中，对你来说难点在哪里？(学生回答)

 3、小结：南宋著名的教育家，哲学家朱熹说阅读文章要：“字求其训，句索其旨”你知道“字求其训，句索其旨”的意思吗？（请同学翻译）也就是说读一篇文章要字字句句都有着落。而其实我们同学难点根源在于不能准确地理解词义，导致不能准确地把握文章的内容。所以我们想要拿到文言文这部分的分数，首先就该解决字词的解释。

接下来我们先来完成一个课内的练习，看看词语解释是否有什么技巧。（板书：巧释字词）

三、讲练结合：

（一）小试身手：

《醉翁亭记》

1、齐读：（这是我们八年级学过的一篇文章，我们先来熟悉一下内容。）

2、学生完成练习，教师巡视。

3、指名回答，并说说自己是如何得到这答案的。老师根据学生的回答，归纳出方法，并板书

明确：

①“名”：命名，取名：组词法 （师补充：古汉语大都是用单音节表意，所以我们可以按照现代汉语的习惯，先把单音节的字组合成一个词）

  ②“芳”：花草的香气（芳草，芳菲）：联想法，结合语境法

③暮：傍晚：朝三暮四：联想法  

④弈：下棋（原指围棋。对弈，原义也是指下围棋）：近义词替代法

师：你看只要我们找到恰当的方法，就能很容易地解决这些实词了。那么以上的方法是否也适用于虚词的解释呢？我们来看下一题

4、老师补充说明“ 于“ 的用法：

    

 （  1）、 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯：在，从

 （  2）、 身长八尺，每自比于管仲、乐毅：与，跟，同。

  

（   3）、放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。 

   例： 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（〈鱼我所欲也〉） 

（   4）、被 例：受制于人 

   记忆顺口溜： 

   于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同； 

   形容词后表比较，动词之后表被动。

（二）、实战演习：

师：你看只要我们能准确地把握词语的意思，其他的难题也就迎刃而解了。现在

我们就用以上的归纳方法来完成《歧路亡羊》，检验一下我们同学是不是能“学以致用”了。

1、指名读，（学生纠正读错的字音，节奏。）

2、学生完成练习，老师巡视。

3、指名回答，并说说自己用什么方法得出答案的。

明确：

1、解释下列加点的字：

杨子之邻人亡羊： 丢失   （联想法）

  何追者之众：多  （近义词替代法）

 既反 ：通“返）返回  （联想法） 

 获羊乎：找到 （语境分析法）

既率其党：率领（组词法）

4、除了以上的这些词语外，你还有哪些字是有疑问的，可以请其他同学帮忙解决。

5、这些字其实我们并不陌生，在我们学过的课文中它们都出现过。你能回忆起出自哪些语句吗？（生讨论后，依次回答）

6、小结：理解常用文言词语，首先要重视积累。特别是课内学过的重要文言篇段中作了注释的常用文言词。这些词语往往是考查的重点。所以说无论出什么样的题，我们总是能在课本中找到答案。

（出示：题在课外，答案在课内）

3、翻译。

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

四、小结：

1、除了这节课我们讲到的方法外，同学们还有其他的技巧和我们同学一起分享吗？（学生回答）

老师可补充：对词推断法

如：且秦灭韩亡魏

2、总结实词解释的技巧，完成板书。

3、老师总结：考题千变万化但是万变不离其宗。荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ”只要我们平常勤于积累，再掌握以上的方法。我相信我们一定能在考试中交出一份令人满意的答案。

五、作业：完成《肃王与沈元用》

六、板书设计：

释词技巧：　积累法

            组词法

            联想法

语境分析法

          近义词替代法

《醉翁亭记》

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。醉翁之意不在酒。在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人之从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述于文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1、解释下列句中加点的词（4分）

（1)名之者谁

（2）野芳发而幽香

（3）朝而往，暮而归

（4）弈者胜

2、下列加点词解释错误的是：(3分 )

A、作亭者谁（的人）

B、山间之四时也（的）

C、行者休于树（从）

D、颓然乎其间者（他们，他们的）

3、用现代汉语写出下面句子的意思（3分）

山水之乐，得之心而寓之酒也。

（二）实战演习：

《歧路亡羊》

杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。” 

     (《列子•说符》) 

1、解释下列加点的字：

（1）杨子之邻人亡羊：    

（2）何追者之众：  

（3） 既反 ：  

（4）获羊乎：

（5）既率其党

2、翻译

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。 

（三）课后巩固：

肃王与沈元用     （宋）陆游

肃王与沈元用同使虏 ①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞皆偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王不视，且听且行，若不经意。元用归，欲矜 ②其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语 ③，略无矜色。元用骇服 ④。

                                              《选自《老学庵笔记》》

（注释）①、虏：指北方的金国。  ②、矜：自夸    ③、他语：说别的事情。④、骇服：吃惊佩服

1、解释下列句中加点的词。（4分）

（1）肃王与沈元用同使虏 （2）暇日无聊

（3）元用素强记 （4）取纸追书之

2、用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。

3、细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。（3分）

   

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