冰心：巴金这个人(粤教版高一必修教案设计)
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 冰心：巴金这个人

三维目标： 

一、知识与技能

1、了解巴金、冰心的生平及其重要作品。 

2、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。 

3、理解本文的写作特点，了解小标题的作用。 

二、过程与方法

1、在学习方式上，针对本课特点与学生实际情况，七八个同学一组，每组选出一位同学负责本组活动。通过阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生的自主意识和合作能力。

2、在教学方式上，我主要采用导读启示——赏析探究——评价归纳的教学方法，通过重点赏析、朗读品味、写作体验等感受友情。

三、情感态度与价值观

体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。

教学重点：

1、理解本文的写作特点，了解小标题的作用。 

2、体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。

教学难点：

体会冰心与巴金之间的友情，深入体会纯真友情。

课时安排：1课时 

教学过程： 

一、新课导入： 

林肯曾说过：人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。今天，就让我们一起来体验这人世间最美好的东西——友情。

二、解题：作者，巴金、冰心其人其作品：巴金（1904～2005）  原名李尧棠，四川成都人。长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》，短篇小说集《英雄的故事》、《寒夜》、《火》、《憩园》、，中篇小说《春天里的秋天》，散文集《随想录》，担任过中国文联副主席，中国作家协会主席，被授予“人民作家”荣誉称号。  

冰心与巴金这两位文坛巨人，一个住在北京，一个住在上海，人们也许知道他们许多共同的优秀品质，却未必知道他们之间深厚的友情，让我们通过吴泰昌去了解两位文坛巨星那纯洁而又真挚的友谊。 

三、整体感知： 

1、生字词：钦佩（qǐn)     慷慨（kǎi)    聘任（pìn) 

压抑（yì)       缔结（dì)      惦念（diàn)   

领衔（xián)   笃厚（dǔ) 应酬(chóu)  滞(zhì)留   吴文藻(zǎo) 

胡絜(jié)青    靳(jìn)以    张僖（xī)  笃(dǔ) 

淡交如水，大道若弦：意思是君子交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。

2、阅读全文，概括三个部分的主要事情。 

明确： 

第一部分：“好好休息，尽情享受” 

    写作者与冰心一道给巴金发贺电，祝他80大寿。 

    第二部分：“淡交如水，大道若弦” 

    写冰心和巴金之间真诚亲密纯朴的友谊。 

 第三部分：“人生得一知己足矣” 

写冰心和巴金互引为人生“知己”的故事及原因。 

四、研读课文： 

1、作者认为冰心的“巴金这个人……”这句话包含很多东西。请你根据课文内容，说说巴金是一个什么样的人？ 

（1）从冰心的片言只语中勾勒巴金轮廓：辛苦、勤奋、认真（一辈子），（为人）讲真话。 

（2）从巴金行为片段：不拿工资；不报销飞机费；倡导建现代文学馆，并带头捐款；担任冰心研究会会长。 

（3）从结尾处引用冰心的评价看：纯真、坦诚、大公无私。 

我们可以这样总结：巴金是一个勤奋、认真、敢说真话、大公无私、人品文品俱佳的现当代文学大师。 

    2、本文选取了冰心和巴金交往的典型事例，表现了这两位文学巨匠纯真的友谊。文章写了哪些事来表达冰心与巴金之间的友谊？请列举事例说明。 

明确：

①互相祝寿；②互相安慰；③互相支持；④互相勉励；⑤互相学习。 

3、活动环节：写出你所知道的有关友情的故事或名言警句： 

4、本文运用了三个小标题来结构全文，假如把这三个小标题都去掉，你会如何整合本文的三个部分？将你修改后的文章与课文比较一下，看看表达效果有什么不同？ 

明确：

以小标题的形式组织文章是现在较为流行的一种文章结构形式，它的好处是一目了然，层次感非常强。但也有缺点，文章的整体性被削弱，同时标题的拟定是一个难题，标题拟不好反倒影响文章的表达效果。  

五、总结：

冰心、巴金，一个住在北京，一个住在上海，但两颗正直、智慧的心灵在相互碰撞中所产生的默契，这种默契，体现了人类最珍贵的友谊。古人也说：君子之交淡如水。他们的友谊是真正的君子之交，像雨后的碧荷，又像清晨的露珠，是纯洁的，超脱的。友情是写不完的、说不完的。歌德说：恋爱中的男女都是诗人，而我要说：友情中的男女都是诗人。你们写的一定是人世间最美的诗篇。真正的友情不会随时间的流逝而结束也不会随空间的阻隔而淡忘，它只会永远燃烧在我们心中！

 

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