台阶(人教版八年级必修教案设计) |
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学习目标: 1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。 2、抓住关键语句,把握父亲形象的特点。 3、理解课文围绕“台阶”组织材料,安排详略的方法。 4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态,培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 教学重点: 把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。 教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 学习过程: 一、整体感知——踏上台阶,走近父亲。 1、导入激趣: 2、检查预习,辨音识义。 凹凼(āo dàng) 涎水(xián) 淌汗(tăng) 揩汗(kāi) 嘎嘎(gā) 黏性(nián) 掺水(chān) 蹿上(cuān) 胯骨(kuà) 舀米(yăo) 尴尬(gān’gà) 聊天(liáo) 撬石板(qiào) 硌(gè)了一下 3、生速读课文,把握故事情节,复述故事。 ①生速读课文,复述故事。 a、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? b、父亲是怎么造成一栋有高台阶的新屋的? c、新屋造好了,父亲怎么样了? ②提问:本文的线索是什么?人物呢? 我们可用三个词组来概括故事情节: ③建新屋,主体工程写得简略,造台阶反而详细,是不是有点本末倒置? 二、研读赏析——凝望台阶,感悟父亲。 跳读课文,合作讨论父亲的形象,找出你印象深刻的描写父亲的语句,说说他是个怎样的人。 1、父亲造屋原因最关键的一句话是什么?你是如何理解的?从这,看出父亲是怎样的人? 2、父亲为建九级台阶的新屋做了哪些准备? 3、在父亲的努力下,新台阶终于砌好了,可父亲却感到怎样?为什么? 4、那他最后坐到了哪? 那他的身体呢?。有什么表现? 5、总结父亲形象: 三、深入挖掘——回首台阶 探究父亲 这是一个普通得不能再普通的父亲,发展中中国农村一个农民的典型形象,他为了台阶,付出了岁月、青春、健康,但他一辈子的奋斗,所得的结果不过是一间普通的房子,只不过台阶高些罢了。 1、造房子为何用了大半辈子? 2、是什么原因让如此勤劳、要强的父亲这么艰难? 3、那么作者在这篇小说里寄予了什么感情? 4、写作技巧探究: 5、对老屋三级青石板的描写能删去吗? 四、拓展延伸——回味台阶、描写父亲 好的文章具有感染力,能打动人,亲爱的同学们,你被课文里的父亲感动了吗?你想到了自己的父亲了吗? 1、我说我父:引导生说自己的父亲,了解父亲的人生经历、生活故事,能体现父亲的追求、品格、做人原则,或是讲讲父亲对自己的关爱。 要求:抓住父亲某个令你感动难忘的特点,讲述清楚、生动、突出重点。 2、作业:日记《我的父亲》。注意选材立意。 五、反馈检测、 1、注音: 凹凼 涎水 淌汗 揩汗 嘎嘎 黏性 掺水 蹿上 胯骨 舀米 尴尬 聊天 撬石板 硌 了一下 2、父亲造屋原因最关键的一句话是什么? 3、写出关于父亲的文章题目。 4、祖国六十华诞,神州普天同庆假如你所在班级开展“祖国,你好!”主题班会活动。请你为主持人写一段有文采的开场白。(50字左右) |
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