人与人之间——读写一体训练(人教版九年级必修教案设计) |
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作文题目——人与人之间 例文 请阅读下面的文章,回答下列问题: “坐车,坐车呀,机动灵活小客车,车费便宜。” “的士轿车,不多收您一分钱。” “住店,住店了。客家旅店,宽敞明亮,屋内彩电,宿费低廉。” 车站检票口前挤满了上车下车的旅客和接送站的人,夹杂着出租车司机、旅社招揽生意的叫喊声。人声鼎沸,熙熙攘攘。 在人流分散的路口,站着一位背包裹的老妇。她望着横竖交叉、车水马龙的十字路口,犹豫着。 “大娘,您……”我迎上了去。 “俺到百草路” “俺也到百草路。” 百草路,好熟啊。我上小学时写的那篇《百草路上的微笑》还获得了优秀作文奖呢。 写我冒雨送一位去百草路探亲的阿姨.。当时费尽周折,找到了她的亲人时,阿姨感激地拉着我的手,笑着说:“谢谢你,小朋友……”并把那又甜又脆的白京梨塞到我的手里。 嘿,真巧,二十年后,又碰上了一位去百草路的老人。 老人用那浑浊的目光打量着我,本已伛偻的身子,被包裹压得更弯了。 “大娘,去百草路。来,我 帮您扛。” “您帮我……”老人脸上那刀刻般的皱纹聚得更深了。 “大娘,我年轻,有的是劲!”说着,我伸手去接她背上的包裹。 不料,她却紧张地用干枯僵硬的双手拉着包裹不放,低声说:“小伙子,大娘没多少脚钱呀……” “脚钱?”我迷惑着,提高了声音,“大娘,我不是脚夫,我送站路过里……” “啊、啊……”老人含糊地说了句什么。 僵持的片刻,我毅然地替老人背起了包裹,抬脚向前走去。她默默地跟在后面,不知什么时候,竟悄悄扯住了我的衣角。 我的心陡然地颤抖起来,像谁用针刺了一般。我,我该向她说些什么呢?一种无名的悲哀和委屈涌向心头,我真想哭…… “大娘,您,您看这个……” 我慢慢地掏出了工作证,递给她。 “小伙子,你,你别介意。大娘怕跟不上你……”她松开了扯着的衣角,也没有去接工作证。 重,好重阿。这才 十几公斤的包裹竟压得我难以透过气来。 “小伙子,你歇一会儿吧。” 我摇着头。 …… “啊,到了。小伙子 ,快进屋歇歇吧。” “不,不了。” “小伙子,你……”老人嗫嚅着 ,眼里透出一丝歉意,慌乱地打开包裹。 “快,快尝尝大娘家乡的京白梨。”说着她笑了,笑得有些苦涩。 阿,京白梨,又是京白梨。 我呆呆地拿着她塞到我手中的京白梨。忽然发现她那布满皱纹的眼角,闪动颗浑浊的泪球…… 1小说中的“我”是怎样的一个人? 2小说反映了怎样的社会现实? 3充分利用人物语言来刻画人物形象,描写人物心理、推动故事情节向前发展是这篇小说的一个突出的特点,小说中写了 “我“与大娘的哪几次对话?其主题各是什么? 4小说一开始的环境描写什么作用? 5文章中有一段文字写的是二十年前的事情,这段文字能否去掉?为什么? A嘿,真巧,二十年后,又碰上了一位去百草路的老人。 B她默默地跟在后面,不知什么时候,竟悄悄扯住了我的衣角。 7小说中“我”感觉到的那种“无名的”悲哀和委屈是什么?你也有过这种感受吗? 8小说为什么要以“京白梨”为题?换成“再走百草路”或其他题目不行吗? (1我是一个充满爱心、乐于助人的人。2人与人之间的相互信任少了,主动助人反遭怀疑。3略4既为人物出场作铺垫,又与我默默助人形成鲜明的对照。5不能去掉,正是这段文字的存在,才说明我的行为是二十年如一日的,而不是一时的心血来潮。6我以助人为乐的心理;老大娘对我不太放心。7指的是由于自己的好心好意和义举被误解而引起的失望、悲观、痛苦等心理。8作者之所以以京白梨为题,一是它肥能够连接起二十年间的事情,二是它暗含着背起来很重,但品味起来又甜又脆的象征意义。) 作文题: 你或者你的家人也许遇到过文章中“大娘”以及“我”所遇到的情况,好心不得好报,好心反遭别人的误解和怀疑……难怪有说:现如今的人怎么了?谁都不相信别人了。请结合自身的经历和体会,以“人与人之间”为题写一篇文章,文本不限,题目自拟。650字左右。 |
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