《夏感》学案(人教版七年级必修教案设计) |
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【学习目标】 1、有感情的朗读课文,把握文章内容。学习修辞手法的运用。 2、品味文章的优美句子。 3、感受作者对夏的赞美。 【学习重点】 有感情的朗读课文,把握文章内容。学习修辞手法的运用。 【学习难点】 品味文章的优美句子。 【学法指导】 借助联想和想象,体会课文情境。 【学习过程】 一、课前准备 1、一年四季,周而复始。对于季节,我们有着太多各自的感触,你喜欢哪个季节呢?仿照下面的句式,发表你的看法。 仿句:我爱春天,爱她的万物复苏,爱她的草长莺飞。我爱 ,爱她的 ,爱她的 。 (要求:从春夏秋冬中任选一季进行表述。) 2、你了解梁衡吗? 梁衡,当代著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。 3、请你认真朗读一遍课文,把你不熟悉的和易错的字、词,借助工具书查准字音、词意,工整地积累在下面。 4、、你喜欢文中的词语吗?请选择课后 “读一读,写一写”中的词语(不少于三个),发挥你的聪明才智,写一段话(不少于50字)。 二、自主学习•学法建议 1、有感情地朗读课文。 方法指导:朗读本文要大声,要有“磅礴之势”,倾吐“升腾”之气,表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调,读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 2、 整体感知,作者是从哪几个方面来描写夏天的景致的?表达了什么内心感觉? 方法指导:抓住关键词,归类梳理文章脉络。 3、研读课文,品味语言。 (1)、你认为文章哪一段最优美?请简述理由。 方法指导:可从修辞和感观两个方面赏析。 (2)、找出课文中你认为精彩的三至五个个比喻句和拟人句,品味它们的表达效果。 此题意在品味语言,巩固前面所学的比喻和拟人的修辞方法。 ① ② ③ ④ 三、拓展延伸 1、文章最后写道:“遗憾的是,历代文人不知写了多少‘春花秋月’,却极少有夏的影子。”思考:那么据你所知,有关夏天的古诗句有哪些? 2、例句:春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情; 秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。 请你仿照这个句式,结合课文或发挥想象,写一写“夏之色”、“冬之色”。 方法指导:例句生动形象,句式相同,字数也差不多。 【自读反馈】 总结归纳本堂课学习了哪些内容,主要探究了哪些问题,运用了哪些探究方法,通过本节课学习所得到的启示,还有哪些疑问等等。 |
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