“标题——主题”作文教学设计(人教版八年级必修教案设计) |
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“标题——主题”作文教学设计 孙丽娟 一、教学目标 1、知识和能力目标:学会多角度、灵活准确、优美地围绕题为作文扣题。 2、情感、态度、价值观目标;亲近作文,热爱作文,使做人,作文同步提高,做仁义之人,做仁义之文。 3、学习过程和学习方法目标:掌握自主,合作,探究的学习方法。 二、教材分析 这是本课中关于“标题——主题”的一个环节。 很多人认为作文最苦,包括写作文的学生和教作文的老师,学生通常在教师给的作文题目下,像挤牙膏一样挤出那些矫揉造作,读了令人浑身不自在的空洞文章,究其原因,一是缺乏生活,二是缺少激情,生活是源,激情是表达的欲望。什么是生活,工作台,学习是生活、吃饭、穿衣、睡觉也是生活,所以,在作文教学中我力争捕捉孩子的生活。再说激情,这要抓住时机,体现作文的本真——真情,对于很多人来说作文不会成为生命的全部,但却是一种表达生命的方式,令人亲近的东西,往往是不带功利性的东西。作文正是这样,只要学生抓住某一刻的某一情感,这种属于他自己的文字。文章中的每一个字都是他的灵魂,才会令他珍爱。因此作文教学中,嘱咐学生不做“秀”,不乔装打扮,而流露真情,做到情真,事真,力求做到“情真而不诡”“义直而不回”“事信而不诞”,这样作文才有生命力,作文不是梦魇,而一种快乐。 这节作文课就是要让学生在关注生活,抒发真情中体会作文的快乐,为作文拟出题目,拟出自己的心声。 三、教学思路 由浅入深,循序渐进地领会并掌握如何为区别与界定标题与主题,为话题作文拟题。 1、什么是拟题,怎样拟题——化大为小、缩小范围。 2、应忌讳的方面:以话题为题目;拟题过大;脱离话 题;思维不活。 3、精美话题的标准:准、活、小、新、美。 四、教学关键 1、调动学生学习的积极性:一组视频画面,以“成长”为话题,激情,优美地情境中,使学生领会到“话题”这一概念。 2、以一组学生生活照,“苦恼”引起学生情感上的共鸣,使之有“生活”有“激情”。 3、以一组与学生有关的话题为基础,训练其拟题要领。 4、练习及教学过程中反复强调不可犯的“忌讳”及应遵循的原则,做方法指导。 五、学法指导 指导学生自主学习,团结协作,深入探究,在探究中领会要领,掌握方法,提高能力。利用平时的学习小组,对所拟题组中筛选,评价,小组之间互评,使学生倾听——倾听老师,倾听同学,在学生中做到既有“师生交流”,又有“生生交流”学会合作,互助。 六、媒体支持 “成长”为话题视频图片,自拍学生生活剧,学生生活照片(苦恼)等资料。 七、教学流程 以“成长”图片引出话题,然后,讲解什么是话题作文,怎样为话题作文拟题,使学生有个清晰的印象,然后以“沟通”为话题,练习拟题,发现问题,纠正问题。再以“苦恼”为话题进一步训练,以做到话题“准、小、活”,然后给出八个题目任选拟题,互评,使学生在拟题及评价中做到作文做人同步提高。 最后,小结本节课收获,点明所题应做到五个字“准、活、小新、美” 八、教学效果预测 通过教学,达到教学目标,通过学习,让学生学会拟题要领,并在思想上受到启迪,学生捕捉生活,抒发真情,亲近作文,热爱作文,将作文视为反映生活,完善自己,歌颂美好事物的有力武器,视作文为生命的一部分。 九、教学反思 在作文教学中主要是体会学生的认识,从学生的观察事物的认知能力出发,教学才会收到良好的效果,关于“题目”的拟定就是培养学生抓重点关键环节,这方面应加以重视。 |
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