2010高考全程复习教案2(人教版高三备课资料)

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 第二讲 语文基础知识 ( 下 )

这一讲将针对语文基础知识中的语句使用、辨析、优化等方面作些方法指导。

句子承担准确传达信息和表达情感的功能。一般说来,句子的结构应当完整,符合语法规范;不论是句子内部,还是句与句之间,语意都应当连贯。所以造句有一个六字标准:简明、得体、连贯。

简明是传述的信息准确;得体是说话符合环境对象的需要,它涉及情感态度;连贯是要把一个比较复杂的意思有步骤有计划的表示出来,让人听得明白,记得清楚。

要做到这六字标准,就应该从以下方面着手:

一、“遣词”准确,是造句的根本保证

我们把说话、写话,统称“造句”。决定一句话水准高低的是关键词的使用。

对关键词语的使用,要斟酌,这是“遣词”中不可缺的。最忌讳辞不达意。调遣关键词语,需要一种“敏感”,即语感。我们在运用词语的实践中,积累正反两方面的经验,进而进入熟练掌握和不断提高的过程。

遣词准确,还包含“必要”与“恰当变换”两个要素。

所谓必要,就是非要用它不可。中国古代的大学者刘勰写的《文心雕龙》说过:“句有可削,足见其疏”,意思是句子写出来了,让人觉得还有要删除的字、词,可能在考虑的时候有疏漏,就是不严谨;“字不得简,乃知其密”,一个字都不能取消,字字都有它的功能,都有它必要的价值,说明思维是缜密的,用语是严密的。

请看这个例子,不仅说明遣词,即使用重要词语、关键词语的必要性,而且意思接近的词语在使用过程中还要有恰当的变换。

[例文]

“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到一起来了。我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人,都要互相关心,互相爱护,互相帮助。” (毛泽东《为人民服务》)

“我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到一起来了”作为第一句,接下来就是“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”。这是非常经典的、优化的、表意表情、严谨准确的范例。“我们都是来自五湖四海”,是指革命队伍的所有成员。“五湖四海”是一个成语,如果后面加上“我们都是来自五湖四海、四面八方、方方面面”,那就重复了。“五湖四海”不一定都是解释“湖”指什么,“海”指什么,就是各个地方,那显然这是从各处来的。下面一句“为了一个共同的革命目标”,“共同”作了一个强调,“走到一起来”,这“走”字用的极好。虽然它是非常通俗、口语化的,当时有些青年从北平、上海大城市,有的从南方,是一步一步走到了革命圣地来的。这里把大家自觉自愿的追求,用通俗明白的话表达出来。既然革命目标是一致的,我们就要有共同的情感,为此下面提出“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助”,先强调干部,然后再扩大。这个句子内部的连贯也非常好,另外词有变化,“关心、爱护、帮助”虽然有共同的地方,但是各有侧重,用一个短语的排比“互相关心、互相爱护、互相帮助”。

第二讲 语文基础知识 ( 下 )

二、“遣词”切合语境、内涵丰富。能优化句子表达效果

用语不仅要“简明”,更要“得体”。“得体”就要切合语境,内涵要丰富,让人去体味。词语切合语境并且内涵很丰富,这样句子表达效果就会更强。

词语的语境意,应既有“定解”又有引人体味的丰富含义。语言环境是由读者(听者)身份与需要、场合特点与氛围等多方面因素构成的。

[例文] 1

邓小平同志与英国首相撒切尔夫人会谈。他通报对方,中国政府将如期行使对香港地区的主权。当撒切尔夫人流露出些许异议时,小平同志断然说道“主权问题是不可以谈的。”

为什么使用“不可以”,而不使用“不能够”?“不可以”,这事免开尊口。但是,他说话还很得体,也没有呵斥对方,只是说“不可以”。“不可以”三个字平常经常使用,谈不上什么严厉,但放在这儿,态度鲜明,维护国家尊严离不开外交斗争,同样也离不开词语的使用。

[例文] 2

已故著名历史学家翦伯赞在《内蒙访古》一文中,称颂先于秦始皇修长城的赵武灵王“无愧于英雄的称号”。

翦伯赞的《内蒙访古》是非常有名的长篇学者散文。他认为赵武灵王“无愧于英雄称号”。在谈到这个问题时,就写了这么一句话:“秦始皇以全国的人力物力仅仅连接原有的秦燕赵长城并加以修补,就引起了民怨沸腾”,说到这插了一句“不知道从什么时候起,在秦始皇面前就站着一个孟姜女,控诉这条举世闻名的万里长城”这段话说得耐人寻味。

“不知道从什么时候起”可删还是不可删?如果把它删除,那就应该这样写了,“秦始皇修长城引起民怨沸腾。于是在他面前站出来一个孟姜女提出控诉”。他现在加了一句“不知道从什么时候起”。作者的身份是历史学家,历史学家运用材料是讲究考证的。如果认真看《内蒙访古》,你会发现翦伯赞先生凡是引用史料都会注明出处。甚至一个地方古称什么也进行考核,把它注明白。那么,他加这一句话有没有含义?对于表达他的观点,有什么作用吗?这就是在造句中,考虑到准确表达观点所使用的一种手法。这个“不知道从什么时候起”的意思是什么?对于自己来讲,不承认这是真实的历史记录,但是他又没有直接明显的说。在这里,翦伯赞对所谓“孟姜女哭长城”的传说有自己独特的看法。

“控诉”和“举世闻名”连在一起,秦始皇连接秦燕赵长城并加以修补,形成了很有气势的万里长城,“举世闻名”这是很肯定的。那在这里用“控诉”搭配吗?耐人寻味。实际上后面文章就解开了。秦始皇修长城是无可厚非,不应当指责的,意义很大。但秦始皇引起民怨沸腾,包括人民编了故事“孟姜女哭长城”,那是秦始皇另有问题,仁义不施。而赵武灵王当时修长城时,赵国的国力怎么能跟秦国比?还不是也有那么多劳役,说不准有多少孟姜女的丈夫万子良也在修长城时就殒命了,怎么没有人控诉他呢?后面有一个意思,是要说赵武灵王是个改革家,搞“胡服骑射”。和秦始皇相比,在修长城这件事上,要真说劳民伤财,那第一板不应该打在秦始皇身上,但没有人去控诉赵武灵王,作者想说明这个意思。他在修长城这个问题上要替秦始皇辩解,所以使用了这个材料。“不知道从什么时候起”这句话不可删去。

第二讲 语文基础知识 ( 下 )

三、合理安排句子成分。保证语意连贯

必须把句子成分安排合理,保证语意连贯。

语意连贯必须做到“两要”和“两不要”:

——陈述对象与陈述内容要吻合,主干成分与附加成分要搭配。

——不要随意转换话题,不要打乱逻辑顺序。

[例文] 1

至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则足以为中国女子的勇毅,虽遭阴谋密计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。 (鲁迅《记念刘和珍君》)

这句话基本成分是表达一个事实。事实前面附加成分很多,“至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实”指的是刘和珍等青年壮烈的为正义捐躯的事实,“为……的证明”;或者说,证明了中国女子的勇毅没有消亡。中间又加了“虽遭阴谋密计,压抑至数干年”,这意思非常丰富,把中国女子她们在数千年中的处境写出来了,另外写了她们精华的品质没有消亡。

如果看句子成分,就可以看出句子主干非常清晰,附加成分对主干的修饰,限定了作用,十分的明确。虽然结构复杂,但是语脉连贯。

[例文] 2

这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的。如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》,作品的确颇见功力。

陈述对象是作者,“再版的长篇小说”的作者,这个附加成分还没什么问题,“都是很有名气的”,这句话基本说完了。等到一举例子,这句话出毛病了。“如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》,作品的确颇见功力。”这下面说的是作品。先说作者都很有名,然后举例子,举例子你得举作者,结果举的是作品。随意的转换了话题,前后不搭配、不连贯。

此句的正确表达应为:这次再版的长篇小说,都是名作家颇见功力的作品,如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》等。

[例文] 3

恐怖分子的猖獗要求国际反恐怖主义力量要更加紧密地联合起来,不能各执己见,才能保证世界范围内的和平。

“国际反恐怖主义力量”指的好像是一个整体,与“各执己见”这个成分不搭配;这里突然出现一个词“才能”,这个词前面也没有和它相关的关联词作连缀。

此句的正确表达应为:鉴于恐怖分子的猖獗,只有各国反恐怖主义力量更加紧密地联合起来,才能保证世界范围内的和平。

[例文] 4

我只想鼓吹我们再吝啬一点,“送去”之外,还得“拿来”,是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先是有英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香水,美国的电影,日本的印着“完全国货”的小东西。于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖。其实,这正是因为那是“送来”的,而不是“拿来”的缘故。 (鲁迅的《拿来主义》)

从开始“我只想鼓吹我们再吝啬一点,‘送去'之外,还得‘拿来',是为‘拿来主义'”。这个句子把拿来主义的核心点出来了:送去之外,还得拿来。

下面一转折,告诉我们真正实行拿来主义不容易。“但我们被‘送来'的东西吓怕了。英国的鸦片,德国的废枪炮,后有法国的香水,美国的电影,日本的印着‘完全国货'的小东西”,举例有抽象的,有具体的;举例后有结论。

“于是连清醒的青年们,也对于洋货发生了恐怖”,这是把现象解释出来。

作者一针见血的说:“其实,这正是因为那是‘送来'的,而不是‘拿来'的缘故”。我们体会一下,这里围绕着“拿来”,把文章作足,而且“送去”、“送来”各有指向。

这段话,大家应该认真体会句与句之间的衔接。

在这一讲重点强调了造句的重要性和造句应该遵守的基本法则,以及造句的优化标准。同时,对有些方法,我们做了点拨,作者主要是通过看正反例子进行比较、体会。

 
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