《春》学案(人教版七年级必修教案设计) |
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第1课时 【目标明示】 1. 朗读课文,感悟作者对春天的热爱赞美之情。 2. 体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。 【目标导学】 1.听读课文,结合目标检测二第1题,给课文划分层次。 2.朗读第一段,说说作者用什么手法表达了对春天的企盼之情? 3.第二段总写春回大地后,分别描绘了那些景物,是如何描绘的? 4.自读课文,勾划欣赏的句子,有感情地朗读。分析这些句子运用了什么修辞手法,有什么表达效果。 【目标检测】 一、积累•运用 1. 给下列多音字注音。 2.辨字组词。 眨( ) 悄( ) 晕( ) 伴( ) 贬( ) 俏( ) 荤( ) 拌( ) 二、阅读•感悟 1. 文章可分三部分 春;绘春; 春.其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次概括为春 图;春 图;春 图;春 图; 春图。 2. 指出下列句子各用了怎样的修辞方法,并说出它们在文中的作用。 ⑴坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 ( ) 作用 ⑵东风来了,春天的脚步近了。 ( ) 作用 ⑶散在草丛里像眼睛,像星星。 ( ) 作用 ⑷“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 ( ) 第2课时 【目标明示】 1. 品读,赏析抓住特征描写景物的方法。 2. 诵读,品味语言的表现力。 【目标导学】 1.选一段你欣赏的文字朗读,说说你选这一段的理由。 2.从五幅春景图中选一幅你最喜欢的,说说作者是从哪些方面写的,哪些词用得精当,那些句子生动形象。 3.有感情地背诵这一段。 4.“赞春”采用了什么修辞手法?赞颂了春天的什么特点? 【目标检测】 阅读文段,回答问题。 (一)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1.用两个字概括春雨的特点,分别是a____________________,b_________________ 2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么? 3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么? 4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? 5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。 (二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。” 1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”? 2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字怎么用得好? 3.这首诗哪儿是想象?这想象表明了作者的什么心情? |
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