教学必须因地制宜一切为了学生发展(教学总结)

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 教学必须因地制宜  一切为了学生发展

                    ——读“豪华课”与“经济课”启示

在我国,富裕地区不是很多,能够常上“豪华课”的学校不多,在大部分地区,如何通过“经济课”传授好知识,才是最实在的,也最值得提倡,令人敬佩的事情。当然这也不是一件易事。

我认为,无论是上豪华课,还是经济课。只要能够让学生更好地理解该堂课传达的知识那就行了。所以选择那一种形式上并不是最重要的,老师才是最重要。因为老师是导演, 如何利用手头上的资源才是关键。如果你“实力雄厚” 上豪华课无可厚非,但如果你“手头拮据”,那就不必打肿脸充胖子了。本人在教学中,必要时适当选用多媒体进行辅助教学,当然这得益于学校配置了一个多功能教室,与以往一本课本、一本教案的时代相比,在教学内容的呈现、知识容量、学生对知识理解的直观性、趣味性等方面有较大的优势。我所用的教学媒体资源一般来源于个人的积累,除了一些现成的光盘外,自己也制作一些教学课件,收集了自己所发表的文章、教学总结、下水文、测试题、名家作品等。近两年来我常常利用网络资源---中学语文教学资源网——普安在线,在自己的博客上开设学习栏目供学生(城里有条件的学生)参考学习,与学生交流。我认为,教学资源的积累是需要一个过程的,最重要的是要做一个有心人,在日常生活中要注意收集。看了“豪华课”与“经济课“” 这篇文章,我挺赞成面里的观点:“豪华课”,每个老师在备课、上课的时候,都可以根据自己的特长来设计处理出具有自己个性特色的课来;“豪华课”是需要的,它可以让我们把一堂课处理得更加完美,尤其是公开课、观摩课、技能展示课的时候,让一堂课成为一件“艺术品”。但是按现有条件我们更需要的是“经济课”。真正有营养的,能让学生健康成长的,是那些清粥小菜和家常便饭。当然,“经济课”也饱含着我们的心血和汗水。“奇思妙想”的设计,即使一堂简单的“经济课”,学生也一定是受益匪浅。

 
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