土地的誓言(人教版七年级必修教学案例)

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教学目标 1.有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。 

2.揣摩品味本文具有激情的语言。 

3.培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感

教学重点及难点 教学重点:体会作者的思想感情,揣摩精彩的段落和语句。 

教学难点: 揣摩、欣赏精彩段落和语句。

师来导学我来学

资料文献:

我的预习提纲(可不要忘了欣赏我的书上笔记哦)

一:基础常识积累:

1、字词(除课后读写机课下注释外)我还发现

2、关于作者

二、结构内容梳理把握(我能概括和复述)

三、思想主题感悟(我最想说的话)

四、写作特色欣赏评点(可在书上做批注)

1、本文在写作上最值得我欣赏和借鉴的地方

2、我也怀疑权威,大胆指出不足

五、预习小结。

我给自己的预习评价(   )

2、课文必读汇报,我读一遍需(   )分钟

3、对不起,我还有问题。

【课堂研讨,合作展示】

一、导语设计(导入方式自由)

二、检查预习,公布小组得分     明确本课目标

三、合作探究

(一)、整体感知,介绍本课梗概

自由朗读 

要求: 带着问题选择自己喜欢的句子朗读、体会: 

(1) 你感受到了作者怎样的情感? 

(2) 哪些地方让你深受触动?

二)、四边互动或分组完成

1、比一比:我深情地说、读 

“告诉你,我最喜欢读————         读到这儿,我的心情是              的, 

 我仿佛看到——      听到——               嗅到——”

2、品读赏析,深入探究 

这是一块(        )的土地?  每一个言语背后都有一颗诚挚的心,端木蕻良为之付出如此浓烈而炽热的情感的土地究竟是什么样的呢? 

(1)快速阅读全文,找出具体描写土地的语句。[速读] 

 

(2)如此(   )(  )(   )(   )的土地,我们应用怎样的语气才能读出其中所蕴含的感情呢? 

 

这是一块让“我”(        )的土地? 小组交流,并推荐代表展示交流结果。 

 

面对土地“我”发出了这样的誓言—— 

四、质疑释疑

五、学习总结,巩固练习

六、自测评估

 给下列字注音、并解释词语。  

① 亘古: ___________         ②默契: ____________  

 ③怪诞:___________             ④ 炽痛: _____________    

2. 下列句子所用修辞手法不同的一项是(    )  

A. 我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去。  

B. 当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候……  

C. 土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒。  

D. 就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿   

3、结合语境,体会下面句中加点词语的含义。

a..我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情。 

                                                                                

b.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢...... 

                                                                                  

c、在春天......河流浅浅的流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。 

                                                                            

3.为什么文章起初写“关东大地”用“她”称呼,而后来改口说“土地,我的家乡,你必须被解放?你必须站立?” 

                                                                                

 

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